续古诗十首 九

揽衣出门行,游观绕林渠。

澹澹春水暖,东风生绿蒲。

上有和鸣雁,下有掉尾鱼。

飞沈一何乐,鳞羽各有徒。

而我方独处,不与之子俱。

顾彼自伤己,禽鱼之不如。

出游欲遣忧,孰知忧有余。

基础信息 BASIC

情感怀才不遇 · 愁思
创作背景
元和初长安任职时所作
本诗为《续古诗十首》的第九首,学界公认创作于唐宪宗元和初年(公元806年左右),当时白居易在长安任秘书省校书郎,仕途尚处起步阶段,志向未得舒展,创作这组诗以抒怀寄意,属于作者早期讽喻言志类作品,是新乐府运动萌芽阶段的创作成果。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句五个字,格律自由,不限长短,不要求对仗、平仄,押韵较灵活。该体裁起源于汉代,在唐代得到长足发展,是唐代文人常用的诗歌体裁之一。本诗属于古体五言诗,符合中唐时期古体诗的创作特点,也是白居易早期言志类作品的典型代表。
情感 · 解读
本诗核心情感为作者面对春日万物各得其所的景象,反衬自身独处无友、壮志难伸的孤寂苦闷,抒发了知音难觅、抱负无法施展的忧愁。历代主流解读均认可其借景抒怀的情感内核,带有中唐下层文人的普遍心境特征,情感真挚平实,具有跨时代的共情力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点字是“揽”,意思是提起、整理。第二个是“澹澹”,形容水波平缓晃动的样子。第三个是“绿蒲”,指水边生长的绿色香蒲草。第四个是“和鸣”,指雁鸟相互鸣叫应和。第五个是“掉尾”,意思是摆动尾巴。第六个是“飞沈”,“沈”通“沉”,指天上飞的和水里游的生物。第七个是“鳞羽”,鳞代指鱼,羽代指鸟类。第八个是“遣忧”,意思是排遣忧愁。
逐句白话释义
我整理好衣服出门行走,绕着树林和水渠游览观景。平缓的春水带着暖意,春风吹过催生了水边翠绿的香蒲。天上有大雁相互鸣叫应和,水里有鱼儿摆动着尾巴游来游去。天上飞的水里游的生物多么快乐,鱼类和鸟类各自都有同伴相伴。可是我却独自一个人,不能和这些小生灵一样有同伴相随。看着它们我不由得为自己感到悲伤,觉得自己连禽鸟和鱼类都比不上。我出门游玩本来是想要排遣忧愁,谁知道忧愁反而变得更加浓烈了。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了诗人春日出门游观的所见所感。开篇先交代了自己出门游览的行为,路线是绕着林渠行走。随后诗人描绘了看到的春日郊野景色,暖融融的春水,翠绿的香蒲,处处都有生机。他看到天上的大雁相互和鸣,水里的鱼儿自在游弋,都活得十分快乐。这些小生灵各自都有同伴相伴,没有孤独的困扰。诗人由此联想到自己独处的状态,和眼前的景象形成了强烈的落差。他为自己没有知音相伴、志向无法施展而感到悲伤,甚至觉得自己连禽鱼都不如。他本来想要通过出游排解内心的忧愁,结果反而让忧愁变得更加深重。全诗语言朴实直白,没有华丽的修饰,情感真挚动人。很容易引发有类似处境的读者的强烈共鸣。
跨学科 · 是什么
绿蒲(香蒲)植物学
这里的绿蒲就是我们常说的香蒲,是一种常见的水生植物。它大多生长在池塘、水渠等浅水的边缘区域。春季气温回升的时候,香蒲就会萌发出翠绿的新叶。它的叶片狭长,整体看上去十分清新,是春日水边常见的景色。古人常常把香蒲作为春日水景的代表意象写入诗歌里。香蒲的嫩茎还可以食用,也可以用来编织生活用品。唐代长安周边的水渠边多有野生香蒲生长,符合诗中的场景设定。这首诗里用绿蒲来点明春季的时节,也烘托了春日的生机。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放缓,语气要平缓。前四句描写春景的部分可以读得稍微轻快一点,带一点愉悦的感觉。读到“上有和鸣雁,下有掉尾鱼”的时候可以稍微加重一点语气,突出禽鱼的快乐。读到“飞沈一何乐,鳞羽各有徒”的时候可以稍作停顿,为后面的转折做铺垫。从“而我方独处”开始,语气要放得低沉一些,带出孤寂的感觉。读到“顾彼自伤己,禽鱼之不如”的时候可以加重语气,突出悲伤的情绪。最后两句“出游欲遣忧,孰知忧有余”要读得缓慢,余音稍微拉长一点。要读出那种忧愁非但没有排解反而加重的无奈感。
基础句式仿写指导
这首诗里“上有和鸣雁,下有掉尾鱼”的对偶句式很适合仿写。这个句式的结构是“上有+事物+状态,下有+事物+状态”,用来描写某个场景里上下不同的景物。仿写的时候先确定要描写的场景,比如庭院、公园、山林之类。然后分别找高处和低处的典型事物,再给事物配上合适的状态描述。比如描写庭院的话,可以写“上有啼枝雀,下有戏蕊蜂”。描写山林的话,可以写“上有凌云树,下有漱石泉”。仿写的时候要注意上下句的事物要对应,状态也要协调,符合场景的整体氛围。这个句式写景的时候用起来十分贴切,能让文字更有画面感。
核心名句日常写作应用
本诗的核心名句“飞沈一何乐,鳞羽各有徒”适合在很多日常写作场景里使用。当你描写春日自然景色,想要突出万物各得其所的生机的时候就可以用这句话。当你想要表达不同的群体都有自己的归属和生活圈子的时候也可以用这句话。比如你写春日郊游记的作文,描写看到的自然生机的时候就可以引用这句。比如你写关于社会生活的随笔,说到不同人有不同的生活选择的时候也可以用。引用的时候可以直接用原句,也可以稍微化用一下,贴合自己的文章内容。这句话既可以用来表现对自然生机的赞美,也可以用来反衬自身的孤独状态。用的时候要注意结合上下文的语境,选择合适的表达方向。
关联知识图谱
《春日偶成》程颢同主题
程颢的《春日偶成》同样是春日出门游观时所作。两首诗都描写了春日的美好景色,都借春日景色来抒发自己的内心感受。《春日偶成》抒发的是春日游玩的闲适快乐,本诗抒发的是独处的忧思,情感方向不同但创作逻辑一致。两首诗的语言都十分朴实直白,容易理解,都是春日主题古诗的经典作品。把两首诗放在一起对比阅读,可以更好地体会不同诗人面对春日景色的不同心境。二者都属于古代文人即景抒怀类诗歌的典型代表。这类诗歌的创作模式都是先写所见之景,再抒内心之情,景和情紧密结合。适合放在一起作为春日主题诗歌的学习内容。

名句 CLASSIC LINES

飞沈一何乐,鳞羽各有徒
这句通过飞鸟与游鱼的自在状态,高度凝练地展现了春日万物各得其所的生机,反衬效果强烈。

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作者 POET

白居易 772年-846年
唐代官员、著名诗人

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