语文核心知识
重点字词注释
索索：形容弦声细碎萧瑟的样子。泠泠：形容弦声清越寒凉的状态。掩抑：形容声音低沉压抑，情绪饱满却难以抒发。正始之音：本诗中特指儒家推崇的雅正古乐。朱弦疏越：指古代祭祀用的瑟用熟丝做弦，音孔大，声音悠远浑厚。孤负：通“辜负”，指浪费、对不起。二十五弦：指代传统雅乐乐器瑟。五弦：指代西域传入的五弦琵琶，属于当时的俗乐。
逐句白话释义
五弦弹啊五弦弹，听的人都竖起耳朵，心里一片空明。赵璧知道君主深爱五弦乐，就一根一根为君主调好弦。第一第二根弦声音细碎，像秋风吹过松林，稀疏的韵致落下。第三第四根弦声音清越，像笼里的鹤想念幼崽在鸣叫。第五根弦的声音最低沉压抑，像陇地的水冻住了，哽咽着流不动。五根弦一起弹奏请你听，声音凄凄切切又铮铮响亮。像铁敲击珊瑚一两段曲子，像冰倒在玉盘里发出千万声响。铁的声音肃杀，冰的声音寒冷。肃杀的声音进入耳朵，血脉都觉得惨痛，寒气碰到人，肌骨都觉得发酸。曲子结束声音消失了快半天，四座的人互相对望着，忧愁得说不出话。座位里有一个远方来的士人，不停唉声叹气赞叹。自己感叹今天才第一次听到，才知道一辈子辜负了自己的耳朵。只担心赵璧白了头发，老死在人间之后就再也没有这种声音了。远方的士人啊，你听五弦乐确实很美，我听说正始的雅乐不是这样的。正始的雅乐是什么样的？是朱红的弦，声音悠远，清庙里的祭祀歌。弹一下唱一句，再三赞叹，曲子平淡节奏稀疏，没有多少声音。融融乐乐召唤天地元气，听了不知不觉心里就平和了。人情大多看重现在的，轻视古代的，古琴有弦也没人弹奏。自从赵璧技艺学成之后，二十五弦的瑟都比不上五弦的乐器了。
核心主旨与内容概括
本诗开篇描写了乐师赵璧弹奏五弦琵琶的高超技艺，弦声变化丰富，十分动人，让所有听众都沉醉其中，甚至有远方士人感叹平生第一次听到这么美的音乐，担心赵璧死后再也听不到。接着诗人笔锋一转，指出大家推崇的五弦乐其实是俗乐，真正的雅乐节奏平缓，声音疏淡，能让人心情平和。最后诗人批判了当时社会重今贱古、重视俗乐轻视传统雅乐的风气，表达了自己希望恢复儒家正统雅乐、发挥音乐教化作用的主张。
读写应用
基础诵读指导
开头两句“五弦弹，五弦弹”要重读，语调高扬，起到点题和吸引注意力的作用。描写五根弦不同声音的部分，语速要放缓，对应不同弦的音色调整语气，读第一第二弦的时候语气轻柔，第三第四弦的时候语气清亮，第五弦的时候语气低沉。描写听众反应的部分，语速放慢，语气沉重。最后议论的部分，语气要坚定，突出诗人的批判态度和主张。诵读的时候要注意断句，七言句一般是四三断句，比如“秋风拂松/疏韵落”，长短句要根据语义停顿。
基础句式仿写指导
可以学习本诗中“第一第二弦XX，XXXXXXX；第三第四弦XX，XXXXXXX；第五弦XX，XXXXXXX”的铺陈句式，用来分层描写事物的不同特点，比如描写不同花的形态、不同季节的景色、不同声音的特质等。写作的时候先分类，再分别用比喻的手法描写每一类的特点，最后可以总结整体的效果，让内容层次清晰，有画面感。比如写四季：“第一第二风软软，春拂桃枝红蕊绽；第三第四风烈烈，夏吹荷塘翠叶翻；第五风最清凉，秋染银杏满阶黄。”
名句写作应用
名句“人情重今多贱古，古琴有弦人不抚”可以用在关于传统文化传承、文化自信、对待传统与流行的态度等主题的作文里。比如写传统文化传承的作文时，可以这么用：“如今很多人热衷于过洋节、追流行文化，对传统节日和传统技艺却知之甚少，正如白居易所言‘人情重今多贱古，古琴有弦人不抚’，我们要重视传统文化的价值，不要让珍贵的文化遗产消失在历史中。”也可以用在批判厚今薄古的议论文里作为论据。