语文核心知识
重点字词注释
1.使君是汉代以来对州郡长官的尊称,此处特指即将离开的送别对象。2.萱指萱草,古时民间称其为忘忧草,古人普遍认为佩戴或观赏萱草可以消解内心愁绪。3.桂指桂树,古时常被用来象征高洁的君子品行,同时也有留客的吉祥文化寓意。4.徒是白白、徒劳的意思,用来凸显作者送别时的失落心境。5.江畔指的是浔阳江边,也就是作者当时在江州居所附近的长江沿岸。6.步步来相送将月亮拟人化,写出了送别时景物自带的温情属性。7.留人名指的是桂树谐音“贵”,古时民间有折桂留客的习俗。8.忘忧用指的是萱草被赋予的消解忧愁的文化功能。
逐句白话释义
1.你这位使君最终还是不肯留下来,我之前栽种的萱草和桂树都白费了功夫。2.桂树本来有着留客的美好寓意,萱草也本该有让人忘记忧愁的作用。3.可到了送别这一刻,这些植物的美好寓意都落了空。4.它们都比不上江边的那一轮明月,能够一步一步跟着你,一路送你远行。5.首句直接点明送别事实,没有多余的铺垫。6.第二句承接首句,写出作者此前为友人做的准备都成了徒劳。7.三四句对仗工整,用两种植物的文化寓意反衬当下的失落。8.最后两句笔锋一转,将明月当作有情的送行者,冲淡了离别的伤感。9.整体语言十分浅白,没有晦涩的字词,普通读者都能轻松理解。10.每一句都紧扣送别主题,情感表达非常直白。
核心主旨与内容概括
1.这首诗是白居易送别友人时创作的抒情小诗。2.全诗围绕萱草和桂树两种植物的文化寓意展开。3.通过植物寓意的落空,写出了作者送别友人时的怅惘和不舍。4.最后用明月相送的描写,给离别增添了一丝温暖的色彩。5.整首诗没有刻意雕琢的痕迹,完全是真情实感的自然流露。6.既写出了对友人的不舍,也暗含了作者自身贬谪期间的落寞情绪。7.是白居易平易通俗诗风的典型代表作品。8.适合各个年龄段的读者阅读和理解。
读写应用
基础诵读指导
1.这首诗是五言诗,诵读的时候每两个字停顿一次,最后一个字拖长音。2.第一句“使君/竟不/住”,要读出失落的语气,重音放在“竟”字上。3.第二句“萱桂/徒栽/种”,重音放在“徒”字上,读出徒劳的失落感。4.三四句“桂有/留人/名,萱无/忘忧/用”,语速稍慢,读出怅惘的情绪。5.最后两句“不如/江畔/月,步步/来相/送”,语气要放缓,读出温暖的感觉。6.整首诗的诵读节奏要舒缓,不要太快,要贴合送别时的情绪。7.诵读的时候可以适当加入停顿,让情感有充分的表达空间。8.整体基调是略带怅惘但不悲伤,不要读得太过沉重。
基础句式仿写指导
1.这首诗的“XX有XX,XX无XX”的对仗句式非常适合仿写。2.仿写的时候可以选择两种大家熟悉的事物,结合它们的文化寓意来写。3.比如可以写“梅有耐寒名,菊无避霜用”,贴合两种花的文化属性。4.仿写的时候要注意上下句的字数相同,词性相对,语义关联。5.可以先从身边常见的事物入手,慢慢练习对仗的技巧。6.这种句式非常适合用来表达反差感,能让句子更有表现力。7.平时写作的时候可以多用这种句式,提升文字的感染力。8.仿写的时候不需要追求太过华丽的辞藻,贴合实际就好。
名句写作应用指导
1.“桂有留人名,萱无忘忧用”这句名句非常适合用在送别类的作文里。2.比如写和好朋友分别的时候,可以用这句话来表达自己的不舍之情。3.也可以用在表达愁绪难消的场景里,比如遇到烦心事的时候引用这句话。4.使用的时候不需要做太多的解释,读者就能明白你想表达的情绪。5.这句话语言浅白,很容易融入日常的写作当中,不会显得生硬。6.比如写毕业季的作文,就可以用这句话来形容和同学分别的心情。7.除了写作之外,平时发朋友圈表达送别情绪的时候也可以用这句话。8.正确引用这句名句,能让你的文字更有文化底蕴。