题叶坂梁氏南斋
我爱黉堂用意精，义方垂训为趋庭。
学攻白玉须成器，教积黄金不似经。
满架简编终岁乐，拥门松竹四时青。
诸生有遂登荣者，一月光能掩众星。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感赞美
创作背景
题赠之作
此诗为陈襄题写于友人梁氏家族的书斋“南斋”之作。宋代士大夫家族普遍重视家学与私塾教育，南斋即为梁氏家族用于藏书、讲学、课子的场所。诗人受邀或主动题诗，旨在赞颂梁氏家族的教育传统与南斋的学术氛围，属于典型的文人题赠诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为七言律诗，属近体诗范畴。七言律诗定型于初唐，每首八句，每句七字，要求中间两联对仗，并遵循严格的平仄与押韵规则。它是中国古典诗歌中格律最为严谨、艺术表现力极强的体裁之一，常用于抒情、叙事、议论。
情感 · 解读
全诗核心情感是对梁氏家族重视教育、营造优良学术环境的由衷赞美。诗人通过描绘南斋的藏书之富、环境之雅、教化之功，表达了对“义方垂训”这一传统教育理念的推崇，并对在此环境中求学的诸生寄予厚望，认为他们终将如明月般脱颖而出。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
黉堂：古代的学校。用意精：用心精深、专注。义方：行事应该遵守的规范和道理，多指家教。趋庭：典出《论语·季氏》，指接受父亲的教诲。白玉须成器：比喻人经过学习磨砺，必须成为有用之才。黄金不似经：指积累财富不如研读经典重要。简编：指书籍。登荣：科举及第，获得荣耀。
逐句释义
首联：我喜爱这学堂用心精深，它以正确的道理垂示训诫，如同教导子弟。颔联：学习要像雕琢白玉一样必须使之成器，积累黄金般的财富也不如研读经典。颈联：满架的书籍带来终年的快乐，环绕门前的松竹四季常青。尾联：学生们中若有能达成荣耀成就的人，他一个月的光芒就能掩盖所有星辰。
主旨概括
这首诗通过赞美梁氏家族的学堂（南斋）教育理念精深、藏书丰富、环境清雅，表达了作者对重视教育、以经典传家的士大夫家族的推崇，并寄望在此求学的子弟能够刻苦攻读，最终科举及第，光耀门楣。
跨学科 · 是什么
宋代科举与家族教育历史学
诗中“登荣”指科举及第。宋代科举制度完善，成为士人晋升的主要途径，极大刺激了民间，尤其是士大夫家族对教育的投入。家族设立学堂、书斋（如南斋）课子读书，是宋代社会重视文教、以科举维持家族地位的典型现象。
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读写应用
诵读指导
本诗为七言律诗，诵读时需注意节奏，通常按“二二三”或“四三”断句。如“我爱/黉堂/用意精”。颔联、颈联对仗工整，诵读时应体现对称感。整体语气应庄重、赞赏，尾联可稍作昂扬，以表达期望之情。
句式仿写
可学习本诗颔联的比喻与对比手法进行仿写。例如：“求知如探海须深，积财似堆沙不牢。” 或学习颈联的景物与心境结合：“满室书香消永昼，一窗竹影伴清宵。”
名句应用
“满架简编终岁乐，拥门松竹四时青”可用于描写书房、图书馆、学校等文化场所的环境与氛围，表达对知识的热爱和对清雅学术环境的向往。例如在描述校园文化或家庭书房时引用。
关联知识图谱
《劝学诗》同主题
同为宋代劝学诗，强调读书改变命运，如“书中自有黄金屋”，与本诗“教积黄金不似经”在价值观上形成有趣对比与互补。
名句 CLASSIC LINES
满架简编终岁乐，拥门松竹四时青
此联为全诗核心名句，以工整的对仗描绘了南斋的理想环境：满架的书籍带来终年的精神愉悦，环绕门前的松竹四季常青象征品德的恒久。
标签 TAGS
作者 POET
赵抃 1008年－1084年
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