喜十二弟登第
景祐初余唱第归，入门逢尔正儿嬉。
如何二十二年后，继得蟾宫桂一枝。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感喜悦 · 欣慰
创作背景
兄弟相继登第
此诗创作背景与宋代科举制度及赵氏家族的科举成就直接相关。作者赵抃于宋仁宗景祐元年（1034年）进士及第。二十二年后，即宋仁宗嘉祐五年（1060年），其弟亦登进士第。诗作于听闻弟弟登第喜讯之时，记录了这一家族盛事，反映了宋代士大夫家族通过科举实现阶层流动与荣耀传承的社会现实。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言绝句，是近体诗的一种基本形式，由四句组成，每句七字，讲究平仄与押韵。七言绝句在唐代定型并繁荣，以其短小精悍、意蕴悠长的特点，成为抒情言志的常用载体。此诗体在宋代依然盛行，常用于即事感怀、酬唱赠答。
情感 · 解读
诗歌核心情感是听闻弟弟科举及第后的由衷喜悦与家族欣慰。情感层次清晰：首句回忆自身登第，奠定家族荣光基调；次句以“儿嬉”对比，暗含时光流转与对弟弟成长的感慨；后两句聚焦当下喜讯，以“蟾宫折桂”的典故将喜悦推向高潮，体现了对弟弟成就的骄傲与对家族文脉延续的欣慰。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“唱第”：科举考试后宣唱及第者名次。“儿嬉”：儿童游戏，形容年幼贪玩。“蟾宫”：月宫，传说月中有蟾蜍和桂树。“折桂”：攀折桂枝，比喻科举及第。这些词语是理解诗歌内容的基础。
逐句释义
第一句：景祐初年，我科举及第，唱名后荣归故里。第二句：一进家门，正遇见你（十二弟）在嬉戏玩耍。第三句：怎么也没有想到，二十二年之后。第四句：你也能够科举及第，如同折取月宫中的一枝桂枝。
主旨概括
全诗通过回忆自己登第时弟弟尚在儿嬉的往事，与二十二年后弟弟同样登第的现实形成对比，抒发了诗人听闻喜讯后的无限喜悦与欣慰之情，同时展现了宋代一个士大夫家族通过科举实现荣耀相继的图景。
跨学科 · 是什么
宋代科举历史学
“唱第”是宋代科举殿试后的一个重要环节，即由官员在殿前按名次宣读及第者姓名。景祐（1034-1038）是宋仁宗的年号，赵抃于景祐元年（1034年）登第。这反映了宋代科举制度的严密与荣耀，登第是士人改变命运的关键。
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读写应用
诵读指导
诵读时，前两句语调可平缓，带回忆与亲切感。“如何”二字可稍作停顿，引出转折与感慨。后两句语调应上扬，充满喜悦与赞叹，“继得蟾宫桂一枝”需读出自豪与祝贺之情。整体节奏为七言诗常见的“四三”或“二二三”顿挫。
句式仿写
可学习“如何X年后，继得Y一枝”的句式，用于表达对他人经过长时间努力后取得成就的赞叹与祝贺。例如：“如何三载苦读后，终登金榜题名时。”
名句应用
“继得蟾宫桂一枝”可用于祝贺他人考试成功、竞赛获奖或事业取得重大突破的场合，尤其适用于有家族、师徒或团队传承背景的成就。例如，在贺信中写道：“欣闻令郎高考夺魁，真乃‘继得蟾宫桂一枝’，可喜可贺！”
关联知识图谱
科举及第典故同典故
“蟾宫折桂”是源自《晋书》的经典典故，后世专指科举及第。本诗直接运用此典，是理解诗歌喜悦情感与文化内涵的关键。此典故在历代诗词中频繁出现，是祝贺登科的固定意象。
名句 CLASSIC LINES
继得蟾宫桂一枝
此句为全诗核心名句。“蟾宫折桂”典出《晋书·郤诜传》，后世用以比喻科举及第。诗句以“继得”二字，巧妙连接自身与弟弟的登第经历，既点明“喜”之缘由，又暗含家族文脉相继、科第蝉联的深意。此句凝练典雅，成为后世祝贺科举及第的经典表达，文化影响力深远。
标签 TAGS
作者 POET
赵抃 1008年－1084年
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