和虞退夫见贻生日诗韵 其一
夫容布叶乱田田，尚忆前年对二贤。
今度观亭人独立，一江风月意谁传。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感怅惘 · 思友 · 期许 · 知音
创作背景
生日次韵唱和
本诗为作者生日时收到友人虞退夫赠诗后，次韵唱和的组诗第一首。创作时作者任职蜀地，前年曾与虞退夫等两位友人共同观赏荷塘，今时独自在观亭览景，触景生情创作此作回赠友人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁七言绝句，全诗共四句，每句七字，格律规范，是宋代文人常用的唱和诗作体裁。这类体裁起源于南北朝时期，至唐代发展成熟，宋代多用以即景抒情、友朋酬唱，文体地位灵活轻便，适配各类日常创作场景。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，第一层是对往日同游友人的深切思念，第二层是独自览景时无人会意的怅惘，暗含对知音传递心意的期许，整体情感克制平和，符合宋代士大夫的抒情范式。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“夫容”是“芙蓉”的通假写法，这里指荷花。“田田”是形容荷叶生长茂盛、错落相连的样子。“二贤”指前年和作者一同赏荷的两位友人，其中一位就是赠诗的虞退夫。“观亭”是作者当时登临的观景亭子。“风月”指江上的清风与明月，代指眼前的美好景色。这些字词都是宋代诗文的常用表达，没有生僻义项。大家只要结合上下文就能轻松理解词义。
逐句白话释义
第一句写眼前的荷花伸展出叶片，茂盛错落连成一片。第二句写作者还能回忆起前年和两位贤德友人一同赏荷的场景。第三句写这次登临观亭，只有自己一个人站在这里。第四句写满江的清风明月藏着的心意，又能传递给谁呢。释义完全贴合诗句字面意思，没有添加额外的引申解读，适合普通读者快速理解诗歌内容。大家对照原文就能逐句对应上含义。
核心主旨与内容概括
这首诗写作者生日时登临观景亭，看到眼前的荷塘景色，回忆起前年和友人一同游玩的场景，对比现在自己独自赏景的状态，抒发了对友人的思念之情，也流露出没人能理解自己心意的怅惘。整首诗内容直白易懂，情感真挚，没有复杂的典故，是典型的宋代文人日常抒情小诗。普通读者不需要专业背景就能读懂诗歌想要表达的核心意思。
跨学科 · 是什么
荷花（莲）植物学
诗句里的“夫容”就是我们常说的荷花，学名是莲，是睡莲科莲属的多年生水生草本植物。荷花的叶片大而圆，夏季生长旺盛的时候，就会出现诗里描写的“田田”的样子。荷花在我国的栽培历史超过七千年，自古就是常见的观赏水生植物。古人常把荷花作为高洁品格的象征，也经常用在描写夏日景色的诗文里。大家平时在公园的池塘里也经常能见到这种植物。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，整体节奏要舒缓平和，带着淡淡的怅惘情绪。第一句“夫容/布叶/乱田田”，每两个字稍作停顿，“乱田田”语调稍扬，读出荷叶茂盛的感觉。第二句“尚忆/前年/对二贤”，“尚忆”语调放缓，读出回忆的感觉。第三句“今度/观亭/人独立”，“人独立”语调放轻，读出孤清的感觉。第四句“一江/风月/意谁传”，最后三个字拖长音，读出怅惘的余味。大家按照这个节奏诵读，就能准确传递诗歌的基本情绪。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗今昔对比的句式，结构是“眼前景物+回忆过往+当下状态+抒情”。比如写怀念老同学的内容：“桂树凝香满院秋，尚忆当年共胜游。今夕凭栏人独立，一城灯影意谁留。”仿写的时候要注意前后场景的对应，前两句的景物和回忆要有关联，后两句的当下状态和抒情要贴合前面的铺垫。这种句式适合写怀念、怅惘类的抒情内容，大家平时写日常随笔的时候都可以用。
核心名句写作应用
“今度观亭人独立，一江风月意谁传”这句可以用在写知音难觅、怀念友人、独自旅行感悟的作文里。比如写毕业之后和老朋友分开的内容：“走在当年我们一起逛过的江边，晚风拂过脸颊，忽然就懂了‘今度观亭人独立，一江风月意谁传’的感受，再好的景色，没人分享也少了很多滋味。”引用的时候不用改原句，直接融入自己的叙述里就行，能让文字的情感更有层次感。大家写日常感悟类的作文都可以用这句。
关联知识图谱
《江南》（汉乐府）同主题
汉乐府《江南》里有“莲叶何田田”的句子，是最早用“田田”形容荷叶茂盛的文学作品，本诗里的“乱田田”就是对这一经典表达的沿用，二者都是描写夏日荷塘景色的经典内容。普通读者读完本诗可以去读汉乐府《江南》，能更好理解“田田”这个词的含义和使用场景。
名句 CLASSIC LINES
今度观亭人独立，一江风月意谁传
该句以白描手法刻画独自览景的孤清状态，借开阔江景衬内心怅惘，情感表达含蓄隽永。
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作者 POET
魏了翁 1178年-1237年
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