送长儿槃赴金陵典斛 其一

皤皤六十翁,碌碌三男子。

阿柴冠尚痴,阿㭲晬欲死。

槃也年未彊,早为贫出仕。

家庭所训诲,仕亦当念此。

敬则能莅官,敏则能决事。

事长如严师,择交必端士。

僮亦人子耳,勿以盛气使。

只效龙伯高,芳名播青史。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感亲情 · 仕途 · 怀才不遇
创作背景
送子赴任、南宋官制
此诗创作于南宋时期,是诗人吴潜送其长子吴槃前往金陵(今南京)担任管理粮仓的官职(典斛)时所作。创作动因源于父亲对初次出仕的儿子的不放心与谆谆教诲,反映了宋代士大夫家庭重视家训与子弟教育的传统。学界公认此诗是吴潜家训诗的代表作之一,创作时间约在吴潜晚年(其自称“皤皤六十翁”)。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为五言古诗体裁,是汉魏以后逐渐形成的一种诗歌形式,句式整齐,每句五字,不求严格对仗与平仄,语言质朴,叙事与抒情自由。此体裁在宋代仍被广泛使用,尤其适合表达训诫、赠别等庄重主题,体现了作者吴潜作为南宋重臣与文人的文学素养。
情感 · 解读
本诗核心情感是父亲对即将赴任的儿子的深切关爱与殷切期望。情感层次丰富:首四句流露对年老与儿子境遇的感慨,中段转入对儿子为官品德与能力的具体训诫,末句以历史榜样作结,寄托了光耀门楣、留名青史的厚望。历代解读共识认为,此诗是儒家“修身、齐家、治国、平天下”思想在家庭伦理中的具体体现,情感真挚而庄重。

基础解读 READING

语文核心知识
皤皤、碌碌、晬、彊、莅、僮
皤皤(pó pó):形容头发斑白的样子。碌碌:平庸无所作为的样子。晬(zuì):婴儿满百日或满一岁,此处引申为幼小、不成器。彊(qiáng):同“强”,指强壮、成年。莅(lì):到,临,指官员到职管理。僮(tóng):仆役。这些字词是理解诗意的基础,描绘了父亲年迈、儿子们境况不佳以及训诫内容的具体所指。
逐句白话释义
皤皤六十翁:我已是头发斑白的六十岁老翁。碌碌三男子:三个儿子都平庸无所成就。阿柴冠尚痴:大儿子阿柴到了加冠之年还懵懂无知。阿㭲晬欲死:二儿子阿㭲年纪幼小,体弱多病。槃也年未彊:三儿子槃年纪还未到强壮之年。早为贫出仕:却因家贫早早外出做官。家庭所训诲:家中对你的教导训诫。仕亦当念此:做官时也应当牢记这些。敬则能莅官:心怀敬慎才能做好官。敏则能决事:聪慧敏捷才能决断事务。事长如严师:侍奉上级要像对待严师一样恭敬。择交必端士:选择朋友必须是品行端正之人。僮亦人子耳:仆役也是别人家的孩子。勿以盛气使:不要用骄横之气去驱使他们。只效龙伯高:你只要效仿东汉的龙伯高。芳名播青史:美好的名声就能流传史册。
父亲训子为官之道
这首诗是父亲吴潜送长子吴槃赴金陵任粮仓官时的临别赠言。全诗核心主旨是教导儿子为官做人的基本准则。内容上,先感慨自身年迈与儿子们的境遇,点明儿子因贫出仕的无奈;接着转入正题,将家庭训诲延伸到官场,具体提出“敬”与“敏”两大为官要诀;然后细化到对待上级、交友、管理下属等日常行为规范;最后以历史人物龙伯高为榜样,激励儿子建功立业,留名青史。整首诗充满了父亲的关爱、忧虑与殷切期望。
读写应用
诵读节奏与语气
本诗为五言古诗,诵读时宜采用平稳、庄重的节奏,每句可按“二三”或“二一二”节拍断开,如“皤皤/六十翁,碌碌/三男子”。语气应随内容变化:前四句感慨,语调可稍低沉;中间训诫部分,语气需恳切、严肃,体现父亲的谆谆教导;最后两句应读出坚定与期望,语调上扬。整体诵读需体现古诗的韵律感和父亲教诲的语重心长。
对仗句式仿写
诗中“敬则能莅官,敏则能决事”是工整的对仗句式,结构为“形容词+则能+动词+名词”。这种句式简洁有力,适合用于表达条件与结果的关系。仿写示例:勤则能补拙,恒则能致远。或:诚则能交友,信则能立身。通过仿写,可以学习如何用精炼的语言表达深刻的道理。
名句应用场景
核心名句“敬则能莅官,敏则能决事”在日常写作中可用于论述“态度与能力”、“修身与做事”等主题。例如,在讨论职场素养时,可以引用此句说明严肃认真的工作态度是履职的基础,而聪慧果断的处事能力是高效完成任务的关键。在论述个人修养时,也可借此强调内在品德(敬)与外在才干(敏)的统一。

名句 CLASSIC LINES

敬则能莅官,敏则能决事
此联对仗工整,言简意赅。

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作者 POET

吴泳 生卒年不详,约公元1224年前后在世
南宋中期文官、文学家,擅长词作

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