和张亨泉宴鹿鸣
平生湖海独元龙，门作丹梯倚太空。
还我蛾眉千顷月，借渠羊角一帆风。
文随脚迹机难活，学到源头理自通。
何代不生田表圣，诸君切在敏前功。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励
创作背景
南宋鹿鸣宴唱和
本诗创作于南宋地方乡试放榜后的鹿鸣宴场合，是作者与友人张亨泉的唱和作品，专为赠予当期新科举子而作，旨在劝勉士子进德修业。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗的重要体裁，定型于初唐时期，每首共八句，每句七字，要求平仄协调、中间两联对仗工整，在宋代成为文人宴饮唱和的常用体裁。
情感 · 解读
本诗为鹿鸣宴唱和之作，核心情感是对新中举士子的由衷嘉许，勉励其摒弃虚浮学风、探求学问本源，勤学笃行以实现经世济民的抱负。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 元龙指三国时期的陈登，字元龙，这里用来比喻志向高远的英杰之士。
2. 丹梯指入云的红色阶梯，这里比喻门第高峻、人才辈出。
3. 蛾眉本指女子的眉毛，这里借指月色的美好形态。
4. 羊角是指旋风的形状像羊角，这里代指强劲的大风。
5. 机难活的机指机巧、变通，这里说如果只跟着别人的脚步走，写作就很难有灵活的创意。
6. 源头指学问的根本本源。
7. 田表圣指北宋的名臣田锡，字表圣，以正直敢言、学识渊博著称。
8. 敏前功指勤勉地做好眼前的学业与功业。
逐句白话释义
1. 首联第一句写生平遨游湖海、志向高远的，只有像陈登那样的杰出人物。
2. 首联第二句夸赞张亨泉的门第高峻，仿佛直通云霄的红色阶梯倚靠在太空之上。
3. 颔联第一句落笔于宴会当下的夜景，希望众人能共赏这映照千顷水面的皎洁月色。
4. 颔联第二句借用旋风的意象，祝福新科举子未来的仕途求学之路都能一帆风顺。
5. 颈联第一句点明做文章的道理，如果只会模仿他人的路径，就很难产出有新意的活泛作品。
6. 颈联第二句点出治学的核心要旨，只要学到学问的本源深处，其中的道理自然就能融会贯通。
7. 尾联第一句举北宋贤臣田锡的例子，说明每个朝代都会诞生德才兼备的贤能人才。
8. 尾联第二句直接劝勉在座的新科举子，一定要勤勉努力，扎实做好当下的每一件事。
核心主旨概括
1. 本诗是南宋时期鹿鸣宴场合的唱和之作。
2. 诗歌的创作目的是赠送给当期新中举的青年士子。
3. 作者首先夸赞了宴会主人张亨泉的高洁品格与显赫家世。
4. 其次描写了宴会当晚的优美景色，表达了对士子们的美好祝福。
5. 接下来点明了治学与创作的核心道理，劝勉大家不要拘泥于俗套。
6. 鼓励大家做学问要探究根本，求得真知。
7. 作者还举了古代贤臣的例子，激励士子们树立远大的抱负。
8. 最后直接叮嘱大家要勤勉务实，扎实进学，未来成为对国家有用的人才。
跨学科 · 是什么
鹿鸣宴制度历史学
1. 鹿鸣宴是中国古代科举制度的配套礼仪活动。
2. 它最早起源于唐代，在宋代得到了广泛的推行和完善。
3. 举办时间一般是在乡试放榜之后，由地方行政长官主持。
4. 宴请的对象主要是当期考中的乡试举人，还有相关的考官、地方名士。
5. 宴会举办时通常会演奏《诗经·小雅》中的《鹿鸣》篇，因此得名鹿鸣宴。
6. 这项活动一方面是对考中士子的表彰与祝贺，另一方面也有鼓励地方文教的作用。
7. 鹿鸣宴一直沿用到明清时期，是古代科举文化的重要组成部分。
8. 本诗就是作者参加鹿鸣宴时创作的唱和作品，真实反映了宋代鹿鸣宴的文化氛围。
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读写应用
诵读指导
1. 本诗是七言律诗，诵读时每句可以按照“四三”的节奏进行断句。
2. 首联读的时候语气要舒展，读出夸赞的豪迈感。
3. 颔联节奏可以稍微放缓，读出月色清风的优美意境。
4. 颈联是全诗的核心说理部分，读的时候语气要笃定，咬字清晰有力。
5. 读“学到源头理自通”这句的时候，可以稍微加重语气，突出核心观点。
6. 尾联是劝勉的内容，读的时候语气要恳切真诚，带有期许的感觉。
7. 全诗整体的诵读速度不宜过快，要体现出七言律诗沉稳庄重的特点。
8. 每联之间可以稍作停顿，给听众留出理解的空间。
句式仿写指导
1. 大家可以仿写本诗颈联的对仗句式，创作说理类的对偶句。
2. 这个句式的结构是“XX（事物）XX（动作）XX（条件）XX（结果），XX（事物）XX（动作）XX（条件）XX（结果）”。
3. 仿写的时候首先要确定自己想表达的核心事理，比如学习、做事的道理都可以。
4. 首先写前半句，点出错误做法带来的不良结果，比如“书到翻时方恨少”类似的逻辑。
5. 再写后半句，点出正确做法带来的正向结果，要和前半句形成对仗。
6. 要注意前后两句的字数一致，相同位置的词语词性要尽量对应。
7. 比如可以仿写为“行到歧路心需定，思到根源惑自消”。
8. 仿写的时候不用刻意追求过于华丽的辞藻，把事理说清楚就好。
名句写作应用
1. 本诗的核心名句“学到源头理自通”非常适合用在劝学类的写作场景中。
2. 比如写关于学习方法的作文时，可以用这句话来引出要探究知识本源的观点。
3. 也可以用在谈踏实治学、反对急功近利的主题作文里。
4. 还可以用在给自己或者他人的赠言里，勉励对方认真求学。
5. 比如写议论文的时候，可以先抛出这句话作为中心论点，再举相关的例子进行论证。
6. 比如可以写：“古人云‘学到源头理自通’，我们学习知识不能只停留在背记公式定理的表面，要深入探究其背后的原理，才能真正做到活学活用。”
7. 这句话也可以用在工作总结、学习感悟类的文章里，体现自己务实求真的态度。
8. 使用的时候不需要额外过多解释，因为这句话的含义通俗易懂，大家都能理解。
关联知识图谱
《诗经·小雅·鹿鸣》同源礼仪来源
1. 本诗创作的场合是鹿鸣宴，而鹿鸣宴的名称就来源于《诗经·小雅·鹿鸣》。
2. 古代鹿鸣宴上都会演奏《鹿鸣》这首诗歌，是宴会的核心礼仪环节。
3. 《鹿鸣》原本是周代宴请宾客的诗歌，内容表达了对贤才的欢迎与嘉许，和鹿鸣宴的主旨完全契合。
4. 这种关联体现了中国古代礼仪文化的传承性，从先秦到宋代，重视人才的文化传统一直延续。
5. 了解这个关联，能帮助我们更好地理解本诗的创作背景与核心主旨。
6. 《诗经·小雅·鹿鸣》是儒家经典“十三经”的组成部分，是古代读书人都熟悉的篇目。
7. 用这首诗歌的名字命名宴会，也体现了宋代对儒家文化的推崇。
8. 作者在宴会上创作本诗，也是对《鹿鸣》嘉许贤才主旨的继承与发扬。
名句 CLASSIC LINES
学到源头理自通
"学到源头理自通"是本诗核心名句，后世常被用来勉励治学要探究根本原理，而非拘泥于表面字句，广泛应用于教育、劝学类场景。
标签 TAGS
作者 POET
吴泳 生卒年不详，约公元1224年前后在世
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