寿范漕其三

吴泳 · 宋

伏波老子缚长虬，典护兰闱更两秋。

学问只从苗脉看，辞章不向语言求。

俱称脚迹门生好，无复颜行执事羞。

夹袋中间富人物，更须为国贡琳球。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感期许 · 祝寿

创作背景

南宋中期为漕运官范某祝寿所作

本诗为南宋宁宗时期文人吴泳的祝寿组诗《寿范漕》的第三首，创作于范漕担任转运使任职满两年之际，属于宋代官场常见的酬赠祝寿类作品，创作动因是为庆贺范漕寿辰、表达尊崇与期许。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗，全诗共八句，每句七字，偶数句押韵，符合近体诗格律规范。七言律诗成熟于唐代，是宋代文人常用的创作体裁之一，多用于唱和、酬赠、祝寿等社交场景。

情感 · 解读

本诗核心情感为对祝寿对象范漕的赞美与期许，既肯定其任职政绩、学识品格与育人成效，也寄寓了希望其为国家选拔举荐优秀人才的美好祝愿，情感诚挚恳切，符合宋代士大夫的公共交往价值取向。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 伏波老子：指东汉伏波将军马援，此处用来比喻范漕战功或政绩卓著。2. 长虬：指虬龙，比喻强敌或难办的事务。3. 兰闱：此处指宋代漕运官署。4. 苗脉：比喻学问的根脉、源流。5. 颜行：指前列、同辈中的领先位置。6. 夹袋：指官员用来记录储备人才名姓的夹袋。7. 琳球：美玉，此处比喻杰出的人才。8. 执事：指范漕麾下的办事人员。9. 典护：指主管、守护。10. 门生：指范漕选拔培养的后辈学子与下属。

逐句白话释义

1. 首句把范漕比作伏波将军马援，说他能力出众，曾平定棘手的事务。2. 第二句说他主管漕运官署的事务，到现在已经满了两年。3. 第三句说判断一个人的学问，只要看他学问的根脉正不正就可以。4. 第四句说好的文章追求的是内核真诚，不刻意追求华丽的语言。5. 第五句说大家都称赞范漕培养的门生个个品行端正、能力出众。6. 第六句说在他手下办事的人员，都不会因为行事不正而感到羞愧。7. 第七句说范漕平日里储备了很多优秀的人才资源。8. 第八句说希望他接下来要多多为国家举荐这些像美玉一样的杰出人才。9. 全诗语言平实，没有过度的浮夸修饰，情感十分真挚。10. 符合宋代祝寿诗常见的内容表达逻辑。

全诗核心主旨与内容概括

1. 本诗是南宋文人吴泳写给漕运官范漕的祝寿诗。2. 开篇用伏波将军的典故赞美范漕的能力与政绩。3. 接着肯定了范漕治学为文的理念，重根脉不重浮华。4. 随后称赞范漕育人有方，麾下人员都品行端正。5. 最后寄寓了对范漕的美好期许，希望他能为国家举荐更多优秀人才。6. 全诗既表达了对祝寿对象的尊崇赞美，也体现了宋代士大夫心怀家国的价值取向。7. 整体风格平实恳切，没有过于堆砌华丽的辞藻。8. 是宋代官场酬赠类诗歌的典型作品之一。9. 核心内容围绕赞美、祝寿、期许三个层面展开。10. 情感表达得体，符合传统文人交往的礼仪规范。

跨学科 · 是什么

宋代漕运官制度历史学

1. 诗中提到的“漕”是宋代转运使的简称，俗称漕司、漕官。2. 宋代转运使主要负责地方的粮食运输、财政税收、监察地方官员等事务。3. 是宋代地方行政体系中非常重要的官职。4. 范漕就是当时担任转运使一职的范姓官员。5. 宋代漕官的任职周期一般为2到3年，和诗中“更两秋”的表述吻合。6. 漕官手握地方财政大权，任职要求十分严格。7. 宋代很多著名文人都曾担任过转运使一职。8. 这一制度是宋代中央集权制度的重要组成部分。9. 了解漕运官制度可以帮助我们更好理解本诗的创作背景。10. 诗中的描述也可以和宋代官制的史料记载相互印证。

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读写应用

基础诵读节奏、断句、语气指导

1. 本诗是七言律诗，诵读时每句按照四三节奏断句即可。2. 比如首句读为“伏波老子/缚长虬”，次句为“典护兰闱/更两秋”。3. 首联语气要昂扬，突出对范漕的赞美之意。4. 颔联语气要平缓沉稳，读出说理的厚重感。5. 颈联语气要恳切，读出对范漕育人成效的肯定。6. 尾联语气要昂扬向上，读出期许的郑重感。7. 全诗整体语速适中，不需要过快，体现祝寿赠诗的庄重感。8. 偶数句末尾的韵脚字可以适当拉长读音，体现诗歌的韵律感。9. 诵读时要注意情感的递进，从赞美到期许逐步升级。10. 整体基调是庄重恳切、积极正面的。

基础句式、修辞仿写指导

1. 本诗颔联“学问只从苗脉看，辞章不向语言求”采用了正对的对偶句式，适合仿写。2. 仿写时可以先确定两个相关的主题，比如读书和做人。3. 然后按照“XX只从XX看，XX不向XX求”的句式进行填充。4. 比如可以仿写为“读书只从根柢看，做人不向虚名求”。5. 仿写时要注意上下句的内容要相关，对仗要尽量工整。6. 这种句式适合用来表达自己的价值取向与行事准则。7. 还可以仿写生活、工作等不同主题的内容。8. 仿写时要注意语言平实，不需要过于华丽的辞藻。9. 要贴合自己想要表达的核心意思，不要为了对仗强行凑字。10. 日常写作中用这种句式可以增强表达的节奏感和说服力。

核心名句的日常写作应用场景与示例

1. “学问只从苗脉看，辞章不向语言求”可以用来评价学者的治学态度。2. 比如写评价老师的作文时可以用：“张老师常说‘学问只从苗脉看，辞章不向语言求’，他治学始终扎根基础，从不追求哗众取宠的观点。”3. 还可以用来评价文学作品，比如评价一本散文集时可以用这句话说明好的作品重内容不重形式。4. “夹袋中间富人物，更须为国贡琳球”可以用来评价领导干部选贤任能的品格。5. 比如写赞颂干部的文章时可以用：“作为组织部门的干部，要始终记得‘夹袋中间富人物，更须为国贡琳球’，把优秀人才选拔到合适的岗位上，为国家发展贡献力量。”6. 这两句名句适用场景广泛，日常写作中引用可以提升内容的文化底蕴。7. 引用时要注意贴合文章的主题，不要滥用。8. 可以用在议论文的论点表述中，也可以用在记叙文的抒情描写中。9. 引用时可以直接引用，也可以稍加化用。10. 要准确理解名句的含义，避免用错场景。

关联知识图谱

东汉伏波将军马援同典故

1. 本诗首句“伏波老子缚长虬”用到了东汉伏波将军马援的典故。2. 马援是东汉开国功臣，曾率军平定交趾叛乱，被封为伏波将军，后世常用来指代战功卓著、能力出众的官员。3. 作者用这个典故来比喻范漕能力出众，政绩突出。4. 这是古典诗词中常见的用典手法。5. 了解这个典故可以帮助我们更好理解首句的赞美含义。6. 类似的用典在很多宋代酬赠诗中都有出现。7. 马援的“马革裹尸”的典故也广为流传。8. 这个典故的文化内涵十分丰富。9. 作者选用这个典故也暗含了对范漕的高度认可。10. 是本诗开篇赞美情感的核心支撑。

名句 CLASSIC LINES

学问只从苗脉看，辞章不向语言求；夹袋中间富人物，更须为国贡琳球

这两句是本诗的核心，前者点明为学重根脉、为文重本心的创作理念，后者点明人才储备与为国荐才的责任担当。

标签 TAGS

期许祝寿历史学哲学社会学

作者 POET

吴泳生卒年不详，约公元1224年前后在世

南宋中期文官、文学家，擅长词作

寿范漕 其三