泥行终日至晡始抵中桥六绝 其五
历尽清湾日已晡，断虹吹浪过平湖。
儿痴不识中桥影，问道前山有雨无。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感喜悦 · 闲适 · 雅趣
创作背景
晚年退居石湖纪行
此诗为范成大《泥行终日至晡始抵中桥六绝》组诗其五，作于其晚年退居苏州石湖期间。组诗记述了诗人从石湖前往横塘途中，因雨后道路泥泞，行路艰难，直至黄昏（晡时）才抵达中桥的经历。本首聚焦于抵达中桥附近时所见所感，是诗人田园生活与日常行旅的真实记录，反映了其晚年关注细微生活情趣的创作倾向。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗的一种。其定型于唐代，以四句二十八字为基本形式，讲究平仄、对仗与押韵。七绝篇幅短小，却意蕴深远，善于捕捉瞬间情景与感悟，是古典诗歌中极具表现力的体裁之一。范成大此作，以纪行写景见长，体现了七绝在描绘生活片段与自然景象方面的艺术优势。
情感 · 解读
本诗核心情感是行路艰辛中的一丝轻松与童趣。前两句“历尽清湾”、“断虹吹浪”描绘了雨后泥泞跋涉的疲惫与自然景象的壮阔，暗含旅途劳顿之感。后两句笔锋一转，通过孩童不识虹影、天真发问的细节，将艰辛转化为充满生活气息的趣味场景，流露出诗人对童真的欣赏与苦中作乐的豁达心境。这种情感层次丰富，既有对自然的观察，也有对人情的体味。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 晡（bū）：申时，即下午三点到五点，这里指黄昏时分。2. 断虹：指雨后出现的彩虹，因其形状似桥，故称“断虹”。3. 吹浪：形容风吹湖面，波浪涌动，彩虹的倒影随之晃动。4. 平湖：平静的湖面。5. 儿痴：指天真幼稚的孩童。“痴”在此处形容孩童的懵懂天真。6. 中桥影：指彩虹倒映在湖水中央的影像，形似一座桥。7. 问道：询问道，问道。
逐句白话释义
1. 历尽清湾日已晡：走过了无数个清澈的水湾，太阳已经西斜到了黄昏时分。2. 断虹吹浪过平湖：一道彩虹被风吹拂着，它的倒影随着波浪掠过平静的湖面。3. 儿痴不识中桥影：天真的孩童不认识那映在湖水中央的彩虹倒影。4. 问道前山有雨无：他好奇地问道：“前面的山里还在下雨吗？”
主旨与内容概括
这首诗描绘了诗人在一个雨后黄昏，经过漫长泥泞的旅途终于抵达中桥附近时的所见所感。前两句写景，勾勒出雨后湖光虹影的壮丽画面；后两句叙事，通过孩童对彩虹倒影的天真发问，为艰辛的旅途增添了轻松活泼的趣味。全诗核心在于捕捉自然景象与童真互动的瞬间，表达了诗人于平凡行旅中发现生活情趣的细腻情感。
读写应用
诵读节奏指导
本诗为七言绝句，诵读时宜采用“二二三”的基本节奏。首句“历尽/清湾/日已晡”，语气可略带疲惫与陈述感。次句“断虹/吹浪/过平湖”，语调可稍扬，读出景象的动感与开阔。第三句“儿痴/不识/中桥影”，语气转为平缓，带出叙述视角。末句“问道/前山/有雨无”，应读出孩童好奇、略带疑问的天真口吻，尾字“无”可稍作延长，留下余韵。
句式仿写指导
本诗后两句“儿痴不识……，问道……”是一个经典的叙事句式，通过人物（儿痴）的行为（不识）和语言（问道）来推进情节、刻画形象。仿写时可抓住一个生活场景中的天真人物或动物，描写其对某事物的不解或好奇，并通过一个简单的问句来呈现。例如：“猫憨不解窗前影，扑向灯前问何物。”
名句应用场景
“儿痴不识中桥影，问道前山有雨无”这两句诗，可用于描写孩童天真无邪、充满好奇心的场景。在记叙文或散文中，当需要刻画儿童形象，或表达对纯真视角的怀念与欣赏时，可以引用或化用此句。它也适用于描述因视角不同而产生的误解或趣味性对话的场合，为文章增添生动的生活气息和画面感。
关联知识图谱
范成大《四时田园杂兴》同作者|同主题
本诗与《四时田园杂兴》同为范成大晚年退居石湖时所作，都着眼于田园生活与自然景物的细微观察，语言清新自然，富有生活气息。本诗可视为其田园纪行诗的一个片段。
名句 CLASSIC LINES
儿痴不识中桥影，问道前山有雨无
它通过孩童天真无邪的视角，将雨后彩虹（断虹）倒映水中的景象（中桥影）误认为是另一座桥，并好奇询问前方山中是否还在下雨。这一细节生动传神，以童稚之问化解了行路的疲惫，充满了生活情趣与画面感。
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作者 POET
岳珂 1182/1183 - 约1245年后
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