宫词一百首其五

雉扇双分识圣颜，紫宸上合正催班。

退朝花底纷归骑，春在金门万柳间。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感宫廷 · 生活 · 闲适

创作背景

王建宫词创作背景

王建《宫词》百首创作于唐宪宗元和年间（约806-820年），其时王建任渭南尉，有机会接触宫廷内侍或听闻宫廷轶事。此组诗并非一时一地之作，而是长期积累的宫廷见闻诗化记录。本首（其五）描绘的退朝场景，反映了唐代朝会制度与宫廷日常，是诗人对宫廷生活片段进行艺术提炼的产物，具有“诗史”般的纪实色彩。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗为七言绝句，是唐代近体诗的成熟形式之一。其体制短小精悍，讲究平仄对仗与押韵，以四句二十八字凝练表达意境。王建《宫词》组诗多采用此体，以精炼笔触描绘宫廷生活片段，是中晚唐宫词创作的典范体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感并非浓烈的悲喜，而是对宫廷日常秩序与雍容气象的客观描摹与含蓄欣赏。通过“识圣颜”、“正催班”、“纷归骑”等动态场景，传递出一种庄严而有序的宫廷生活节奏。末句“春在金门万柳间”则以明媚春光收束，为整幅宫廷图景注入了生机与闲适感，体现了诗人对宫廷环境细致入微的观察与平和心境。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

“雉扇”：用雉鸡羽毛制成的长柄扇，是帝王仪仗的一部分，用于障蔽或显示威仪。“双分”：向两边分开。“圣颜”：皇帝的面容。“紫宸”：唐代大明宫内朝正殿名，皇帝常在此听政。“上合”：指朝会开始，百官集合。“催班”：催促官员按次序站好班列。“退朝”：朝会结束，官员离开。“花底”：花丛之下，指宫苑中花木繁盛处。“纷归骑”：众多骑马的官员纷纷踏上归途。“金门”：宫门名，此处泛指宫廷门户。“万柳”：形容宫苑中柳树极多。

逐句白话释义

第一句：仪仗中的雉扇向两边分开，让人得以看见皇帝的容颜。第二句：在紫宸殿上，朝会正要开始，官员们被催促着排好队列。第三句：退朝之后，官员们骑着马在花丛下纷纷散去。第四句：盎然的春意，就蕴藏在宫门内外那万千条柳枝之间。

核心主旨与内容概括

本诗通过描绘一次宫廷朝会从开始到结束的片段，展现了唐代宫廷生活的庄严秩序与富丽景象。前两句写朝会之始，仪仗威严，场面肃穆；后两句写退朝之后，官员散去，宫苑春光明媚。全诗在“朝”与“退”、“礼”与“景”的对比中，勾勒出一幅动静结合、庄谐并置的宫廷生活画卷，表达了诗人对宫廷日常的细致观察与平和欣赏。

读写应用

基础诵读指导

诵读时需注意节奏的庄重与明快转换。前两句写朝仪，语速稍缓，语气庄重，“识圣颜”、“正催班”可略作强调。后两句写退朝与春景，语速可稍加快，语气转为轻快明朗，“纷归骑”读出动态感，“春在金门万柳间”尾音可舒缓上扬，读出春意盎然之感。整体保持七言诗“二二三”的基本节奏。

基础句式仿写

本诗后两句“退朝……纷归骑，春在……万柳间”是典型的场景转换与意境升华句式。仿写时可学习这种结构：前句描绘一个具体活动结束后的动态场景（如“放学铃响散学子”），后句将视线拉远，点明该场景所处的更广阔、更富诗意的环境氛围（如“秋在校门银杏间”），从而提升画面层次。

写作应用示例

“春在金门万柳间”一句，可用于描写任何大型机构、校园或历史景区在春季充满生机的景象。例如，在描写大学校园春景时，可化用为“春在图书馆前樱花间”，既点明地点，又营造出学术殿堂与自然美景交融的意境，使描写更具文化底蕴和画面感。

关联知识图谱

王建《宫词》组诗同主题

本诗是王建《宫词一百首》中的第五首，与组诗中其他九十九首共同构成对唐代宫廷生活全方位、多角度的描绘，是研究唐代宫廷文化的重要诗歌文献。

名句 CLASSIC LINES

退朝花底纷归骑，春在金门万柳间

此二句为全诗精华，描绘了退朝时分，官员们的马匹在宫苑花树下纷然行进，而盎然春意就弥漫在宫门与万千柳枝之间。画面动静结合，色彩明丽（花、柳、春），将庄严的宫廷仪式与自然生机巧妙融合，营造出富丽而祥和的意境。后世常以此句作为描绘唐代宫廷春日景象的经典意象。

标签 TAGS

宫廷生活闲适其他学科历史学哲学地理学植物学社会学

作者 POET

岳珂 1182/1183 - 约1245年后

南宋官员、史学家、文学家、书法收藏家

宫词一百首 其五