语文核心知识
重点字词注释
1.宪使:宋代提点刑狱公事的别称,主管地方司法、监察事务。2.象贤:指能效法先人的贤德。3.柬之:指唐代名相张柬之,此处代指张郎中。4.绣斧:汉代御史出行所持仪仗,此处代指监察官员身份。5.滞淹:指滞留民间的贤才。6.𦈡袽:指破旧的棉絮,代指防范祸患的预案。7.三江:此处指蜀地岷江、沱江、涪江三大河流。8.縠浪:像薄纱一样的波纹。9.蛟涎:蛟龙的口水,此处代指水患。10.平夷:指水患平息、民生安定的局面
逐句白话释义
1.天下少有的奇伟男子,效法先贤贤德堪比张柬之。2.身为持法监察的地方官员,还能留意发掘滞留民间的贤才。3.品性如冰下沟壑般高洁,是治国的栋梁之才,文思精妙如织云锦的凤梭。4.曾在中枢部门任职,捧着皇帝的诏书行事。5.平生怀着一颗赤诚忠心,志向与皇宫的城楼一样高远。6.小试治理水患的才干,在江边芦荡边整治水利设施。7.秉持正道拯救陷于水患的百姓,提前做好防范灾害的预案。8.过去三江水流汹涌咆哮,如今江面平静只剩轻微涟漪。9.波浪平息如同平整的薄纱,祥和的风遍布整个流域。10.放眼天下还有多处水患威胁,期待你继续努力让天下太平
核心主旨概括
本诗是作者写给同僚张郎中的唱和赠答诗,首先赞扬了张郎中的贤德品性与杰出才干,接着记叙了他治理蜀地水患的显著政绩,最后表达了对他继续秉持正道、防范灾害、安定民生的殷切期许,展现了宋代士大夫忧国忧民的家国情怀
读写应用
诵读指导
1.本诗为五言古诗,诵读时每句两字一顿,最后一字稍作延长。2.开头两句语气昂扬,读出对张郎中的赞许之感。3.中间记叙治水政绩的部分语气沉稳,读出踏实肯定的感觉。4.最后两句语气恳切,读出期许的情感。5.整体语速平缓,节奏庄重,符合赠答诗的正式语境。6.遇到典故相关的词句可稍作停顿,突出其表意作用。7.全诗情感从赞颂到期许逐层递进,诵读时要体现出情感变化。8.韵脚字读得稍重,凸显古诗的韵律感。9.结尾句声调稍扬,传递出积极的期许感。10.全诗诵读时长控制在2分钟左右为宜
句式仿写指导
1.本诗多用先褒扬品行、再记叙功绩、最后表达期许的三层结构,适合赠答类文章仿写。2.可以仿写“XX真XX”的比喻句式,用来夸赞他人的品性。3.可以仿写“昔XX,今XX”的对比句式,用来突出变化、展现功绩。4.仿写时要注意用词庄重,符合赠答的正式语境。5.可以适当运用常见的历史典故,增强表达的文化底蕴。6.句式要整齐朗朗上口,适合正式场合使用。7.要注意情感真挚,避免过于浮夸的夸赞。8.可以结合对方的具体功绩来写,增强内容的真实性。9.结尾部分的期许要贴合对方的身份,避免空泛。10.仿写的篇幅可长可短,灵活适配不同的使用场景
名句写作应用
1.“以道拯世溺,先事防𦈡袽”适合用于责任担当、风险防控、廉政建设类的写作场景。2.写干部担当主题的文章时,可以用这句话形容全心全意为人民服务、提前防范风险的干部。3.写安全生产主题的文章时,可以用这句话强调提前排查隐患、防范事故的重要性。4.写应急管理主题的文章时,可以用这句话表达提前做好预案、保障民生的理念。5.写青年责任主题的文章时,可以用这句话号召青年树立担当意识、主动承担社会责任。6.使用时可以先引出名句,再结合具体事例展开论述。7.这句话蕴含的忧患意识与提前防范的理念,与现代治理理念高度契合。8.使用时可以适当解释名句的含义,方便读者理解。9.这句话既适合用于议论文的开头引出论点,也适合用于结尾升华主旨。10.正式公文写作、日常习作都可以灵活使用这句话