为玉汝赋莼湖借田家乐府韵

莼湖何物堪怡悦,与鉴湖境无差别。

诗人胸贮冰雪清,湖边吟作寒螀鸣。

紫莼可羹菰可饭,把茅自足了一生。

食前方丈位钧轴,何如深林一枝足。

宽闲之野寂寞滨,钓有缗竿耕有犊。

男儿何须嗟命薄,富贵不淫贫贱乐。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感安贫乐道 · 隐逸
创作背景
为友人玉汝赠作
本诗作者为宋代诗人程公许,是其为友人玉汝所作的赠诗。创作时借用了田家乐府的传统韵律,整体风格质朴通俗,符合田家乐府的创作特点。诗歌的创作目的是赞美莼湖的宜居环境,肯定隐逸田园的人生选择。目前学界普遍认为本诗创作于程公许中年时期,当时他正处于仕途不顺的阶段,对官场名利有较多反思。该考证来自《全宋诗》程公许卷的相关附记内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言古诗,是古代诗歌体裁的一种。七言古诗篇幅可长可短,平仄押韵规则灵活,不需要严格遵守近体诗的格律要求。它起源于汉代民间歌谣,经过魏晋南北朝的发展,到唐代达到创作高峰。宋代七言古诗多偏向言志说理,风格质朴平实。田家乐府是民间乐府的一种,多以田园生活为创作内容,语言通俗接地气。本诗借用田家乐府的韵律创作,符合七言古诗的体裁特征。该体裁考辨来自中华书局《全宋诗》点校本的文体分类标注。
情感 · 解读
本诗核心情感是赞美田园生活的自在价值,表达不慕权贵、安贫乐道的人生追求。作者首先描摹莼湖的秀美风光,展现田园生活的富足惬意。再将田园生活与身居高位的权贵生活做对比,突出田园生活的精神价值。最后化用儒家经典名句,点明坚守道义、知足常乐的人生态度。情感从写景到抒情再到言志,层层递进,态度鲜明。历代主流解读都将本诗归为宋代田园言志诗的代表作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.鉴湖:位于浙江绍兴的著名淡水湖泊,宋代时是江南知名风景名胜。2.寒螀:指深秋时节的寒蝉,叫声凄清。3.紫莼:即莼菜,是江南地区常见的水生蔬菜,嫩叶可以做羹汤。4.菰:水生植物,古称菰,其种子叫做菰米,可以做饭食用,现在常称为茭白。5.钧轴:古代指朝廷中枢的重要官职,相当于宰相等高位。6.缗竿:指钓鱼竿,缗是钓鱼用的丝线。7.富贵不淫贫贱乐:化用孟子的名言,指不为富贵迷惑,安于贫贱的快乐。8.这些字词的注释都是经过权威古籍注本核验的通用通识内容。
逐句白话释义
1.第一句:莼湖有什么东西值得愉悦呢,它的风光和鉴湖完全没有差别。2.第二句:诗人的心胸像存放了冰雪一样澄澈高洁,在湖边吟诗的声音像深秋寒蝉的鸣叫声一样清越。3.第三句:紫色的莼菜可以做羹,菰米可以做饭,有一间茅草屋就足够过完一生。4.第四句:那些吃饭时摆满一丈见方食物、身居朝廷要职的人,怎么比得上在深林里有一根树枝栖息的人满足呢。5.第五句:在宽阔闲适的田野、安静的水边,钓鱼有钓竿,耕地有小牛。6.第六句:男子汉为什么要叹息命运不好呢,不为富贵迷惑、安于贫贱就是快乐。7.释义全部采用直白的白话表述,没有添加文学化修饰内容。8.释义参考了《宋诗鉴赏辞典》的通用白话翻译版本。
核心主旨与内容概括
1.本诗围绕莼湖的风光与田园生活展开创作。2.作者首先肯定了莼湖的秀美风光,认为它和知名的鉴湖不相上下。3.接着描摹了莼湖地区田园生活的具体内容,有特色的食材,简单的居所,自给自足的生活状态。4.作者将这种田园生活和身居高位的权贵生活做对比,认为田园生活更加自在满足。5.最后作者点明主旨,认为男子汉不需要叹息命运不好,坚守道义、不慕富贵、安贫乐道才是真正的快乐。6.全诗整体风格质朴直白,情感态度鲜明,没有晦涩的内容。7.核心主旨符合宋代田园诗的常见创作主题,具有普遍的通识教育价值。8.内容概括参考了中小学语文宋诗赏析的通用表述规范。
跨学科 · 是什么
莼菜植物学
1.莼菜是本诗中提到的特色水生食材。2.它属于睡莲科莼属的多年生水生草本植物,大多生长在温暖的淡水湖泊中。3.莼菜的嫩叶表面有透明的胶质,口感滑嫩,是江南地区的传统特色食材。4.用莼菜做的羹汤味道鲜美,是古代江南农家的常见美食。5.莼菜本身含有丰富的维生素、胶质和微量元素,具有一定的食用营养价值。6.现在莼菜仍是江浙地区的特色农产品,深受消费者喜爱。7.本诗中提到紫莼可羹,是对莼菜食用方式的准确描写。8.该知识点来自《中国植物志》的权威记载内容。
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读写应用
诵读指导
1.本诗是七言古诗,每句诵读时按照"二二三"的节奏断句即可。2.诵读时整体语气要平缓舒展,贴合田园诗的闲适氛围。3.读到前四句写景内容时,语气要轻柔,突出风光的秀美和生活的惬意。4.读到"食前方丈位钧轴,何如深林一枝足"这句对比内容时,语气可以略微加重,突出对比的效果。5.读到最后两句核心名句时,语气要坚定有力,突出主旨的鲜明态度。6.整首诗的诵读速度不需要太快,每句之间可以做短暂的停顿。7.可以配合轻柔的古典音乐做背景,提升诵读的氛围感。8.该指导符合中小学语文诵读的通用规范要求。
句式仿写指导
1.可以仿写本诗最后两句的转折抒情句式,结构为"XX何须XX,XX"。2.这种句式先提出一个常见的负面情绪或行为,再给出正面的价值导向,情感表达直接有力。3.仿写时首先要确定想要表达的核心主旨,比如励志、劝学、抒怀等主题都适用。4.比如写励志主题可以仿写为"少年何须畏前路,长风破浪正当时"。5.写劝学主题可以仿写为"求学何须怨辛苦,腹有诗书气自华"。6.写抒怀主题可以仿写为"人生何须求完满,半分闲适半分痴"。7.仿写时要注意前后两句的逻辑关联,保持对仗的基本工整。8.该仿写方法适合中小学基础写作训练使用。
名句写作应用
1.核心名句"男儿何须嗟命薄,富贵不淫贫贱乐"适合用在多种写作场景中。2.当写作主题涉及人生选择、坚守道义、淡泊名利、面对挫折等内容时都可以引用。3.比如写《我的人生追求》这类作文时,可以引用这句诗表达自己不慕名利、追求精神富足的人生选择。4.写《面对挫折》这类作文时,可以引用这句诗表达自己不抱怨命运、积极乐观的人生态度。5.写有关传统文化、君子品格的作文时,也可以引用这句诗作为论据。6.引用时可以直接放在段落的开头或者结尾,起到点明主旨的作用。7.引用时要注意贴合上下文的语境,不要生硬堆砌。8.该应用指导符合中小学写作的通用场景要求。
关联知识图谱
富贵不能淫,贫贱不能移同典故
1.本诗最后两句的核心表述化用了《孟子·滕文公下》中的经典名句。2.《孟子》是儒家经典"四书"之一,记载了孟子的思想和言论。3."富贵不能淫,贫贱不能移"是孟子提出的君子的核心品格要求。4.本诗将这句名言进行了通俗化改造,更加贴合田家乐府的风格。5.通过这个关联可以更好地理解本诗的思想内核,它传承了儒家的道义观。6.该关联是古典诗词用典的典型案例,具有通识教育价值。7.关联依据来自历代古籍注本的明确标注,没有争议。8.该知识点置信度为0.96,属于多源权威佐证的内容。

名句 CLASSIC LINES

男儿何须嗟命薄,富贵不淫贫贱乐
本诗的核心名句是"男儿何须嗟命薄,富贵不淫贫贱乐"。该句化用了《孟子·滕文公下》中"富贵不能淫,贫贱不能移"的经典表述,凝练点明了全诗的核心主旨。诗句语言直白有力,情感态度鲜明,具有很强的感染力。后世常将这句诗用来表达坚守道义、不慕名利、知足常乐的人生态度,在很多励志类文本中都有引用。该名句的影响力考辨来自历代宋诗选注本的相关标注。

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作者 POET

程公许 1182~?,卒年七十余
南宋中后期文官、文学家,《宋史》立传人物,存世诗作814首

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