游中岩晴烟如春尤觉林壑之胜也

晴岚暖翠中岩寺,十二年间得再游。

三笋龛深香不散,万松山拥雾难收。

鹫峰付嘱虽常住,雁荡经行岂易求。

欲识老师真面目,白云深处涧泉流。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感喜悦 · 禅悟 · 禅理 · 闲适
创作背景
重游中岩寺即景创作
本诗为诗人时隔十二年再度游览四川青神中岩寺时所作,当时正值晴日,春烟缭绕山林,景色比往日更显秀美,诗人游览寺院、观览山景后触景生情创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,起源于初唐时期,成熟于盛唐,是宋代文人常用的诗歌体裁。全诗共八句五十六字,中间两联对仗工整,符合近体诗格律规范。
情感 · 解读
全诗核心情感分为两层,一是时隔十二年重游中岩寺,见晴春烟岚胜景的欣喜与怀旧之情,二是面对佛门胜境生发的对本心、禅理的思索与感悟,情感冲淡平和,兼具烟火气与禅意。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
晴岚指晴日山林间蒸腾的雾气。暖翠指春天翠绿的山色。三笋龛是中岩寺内三笋峰下的石制佛龛。鹫峰本指印度灵鹫山,诗中代指佛法传承。经行指佛教徒漫步修行的行为。老师指寺中得道的僧人,也代指佛法本心。全诗字词浅白,没有生僻的通假字或古今异义词汇。
逐句白话释义
第一句写晴日里中岩寺被雾气和翠绿的山色围绕。第二句写自己时隔十二年终于得到机会再次游览这里。第三句写三笋峰下的佛龛深处,香火的气息久久没有散去。第四句写上万棵松树簇拥着山峦,山间的雾气很难完全消散。第五句写灵鹫山传承的佛法虽然一直常住世间。第六句写像雁荡山那样适宜漫步修行的地方却很难求得。第七句写如果想要认识得道高僧的真正面目。第八句看那白云深处潺潺流动的山涧泉水就可以明白。
核心主旨与内容概括
全诗围绕诗人时隔十二年重游中岩寺的经历展开,先描写了中岩寺晴日春景的秀美,再抒发了游览佛门胜地的感悟,最后用具体的自然景物点明禅理,整体氛围冲淡平和,既表达了对中岩寺景色的喜爱,也传递出诗人对本真境界的追求,是一首兼具写景与说理特色的宋诗。
跨学科 · 是什么
中岩寺地理环境地理学
中岩寺位于四川盆地西南部的眉山市青神县,属于岷江水系沿岸的低山区域,周边植被覆盖率极高,春季气温回升快,水汽充足,所以很容易形成山间雾气缭绕的景观,和诗中描写的晴岚、雾景完全吻合。诗中提到的三笋峰是中岩景区的标志性喀斯特地貌景观,三座尖峰矗立形状如同竹笋,因此得名。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平和舒缓,首联节奏为“晴岚/暖翠/中岩寺,十二/年间/得再游”,每两个字稍作停顿。颔联和颈联是对仗句,诵读时要突出上下句的节奏对应,尾联语速稍慢,最后三个字“涧泉流”拉长音调,体现出悠长的意境,整首诗的诵读时长控制在40秒左右比较合适。
基础句式仿写指导
可以仿写这首诗首尾呼应的写景句式,先点明游览场景,再用具体景物点明主旨,比如写游览公园的经历,可以写“暖风香漫城东苑,两月之余得再游”作为开头,结尾写“欲识春光真面目,紫藤架下暖风柔”,模仿原诗用具体景物收尾的手法,让表达更有画面感。
核心名句应用
“欲识老师真面目,白云深处涧泉流”这句可以用在描写自然风景的作文结尾,也可以用在表达探寻本心、回归本真主题的文章中,比如写自己爬山的感悟,可以写“爬到山顶时我忽然想起古人的诗句‘欲识老师真面目,白云深处涧泉流’,原来最本真的快乐从来都藏在最简单的自然景物里。”
关联知识图谱
苏轼《题西林壁》同主题
两首诗都是宋代文人游览山林寺院时所作,都兼具写景与说理的特色,都采用了即景生情、卒章显志的写作结构,核心主旨都包含对人生道理的体悟,是宋代哲理诗的典型代表作品。

名句 CLASSIC LINES

欲识老师真面目,白云深处涧泉流
该句采用以景结情的手法,将抽象的禅理具象化为可感知的自然景物。

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作者 POET

程公许 1182~?,卒年七十余
南宋中后期文官、文学家,《宋史》立传人物,存世诗作814首

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