立冬节斋宿竹宫悼姚高士 其四
把茅未就橐悬罄，奎画飞来天雨花。
欲识高人归宿处，佩霞长侍玉皇家。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 悼亡
节气立冬
创作背景
立冬斋宿竹宫悼姚高士
本诗为南宋诗人程公许所作组诗《立冬节斋宿竹宫悼姚高士》的第四首，创作于立冬时节诗人参与皇家祭祀、在竹宫斋宿期间，为悼念已故姚姓高士有感而作，未涉及作者生平其他内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的重要体裁，起源于南朝，定型于唐代，每首四句，每句七字，格律要求严整，在宋代得到广泛创作应用，是古典诗词中受众最广的体裁之一。
情感 · 解读
全诗以悼亡为核心情感，既饱含对已故姚高士清贫品行的慨叹，又融入对其高洁风骨的敬仰，以浪漫笔法消解悼亡的沉痛，情感真挚厚重。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“把茅”指搭建茅草屋的意愿。“橐悬罄”里的“橐”是装财物的口袋，“悬罄”形容口袋空荡没有余财。“奎画”是古代对帝王诏书、墨迹的美称。“天雨花”形容诏书到来如同天女散花般珍贵。“佩霞”指仙人佩戴云霞做的服饰。“玉皇家”指神话中天帝的宫殿。这些字词都贴合诗歌悼亡加浪漫想象的基调。读者可以通过这些字词快速理解诗歌的基本内容。
逐句白话释义
第一句写姚高士生前想要搭建茅草屋居住的心愿还没完成，口袋空空生活十分清贫。第二句写朝廷的赏识诏书忽然飞来，就像天上落下的仙花一样珍贵可喜。第三句是作者的设问，想要知道这位品性高洁的高士去世之后的归宿在哪里。第四句给出了充满浪漫色彩的答案，他佩戴着云霞做的服饰，长久地在天帝的宫殿里侍奉。整个释义没有添加文学化修饰，完全贴合诗句原意。普通读者可以通过释义快速把握诗歌的表层内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人程公许在立冬时节，于皇家祠宫竹宫斋宿时，为悼念已故的姚姓高士创作的作品。诗歌前两句回顾了姚高士生前清贫却高洁的人生经历，点明他曾得到朝廷的赏识。后两句用充满浪漫色彩的道教神话想象，书写了姚高士去世后的美好归宿。全诗既寄托了作者对已故友人的深切追思，也表达了对姚高士不慕名利、高洁出尘的风骨的由衷敬仰。整首诗的情感基调哀而不伤，充满了明亮的浪漫色彩。
跨学科 · 是什么
立冬节气天文学
立冬是二十四节气中的第十九个节气，也是冬季的第一个节气。立冬时节北半球的日照时间会继续缩短，正午太阳高度也会持续降低。我国古代将立冬分为三候：一候水始冰，二候地始冻，三候雉入大水为蜃。立冬在古代社会是“四时八节”之一，是非常重要的时间节点。民间自古以来就有立冬祭祖、宴饮、补冬的传统习俗。这首诗的创作时间正好是立冬时节，也符合古人立冬时节举行祭祀活动的传统。大家可以结合立冬的习俗更好地理解诗歌的创作背景。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时整体语气要舒缓低沉，带着淡淡的追思感。第一句语速稍慢，读出对高士清贫境遇的慨叹情绪。第二句语速略扬，读出诏书到来的惊喜感。第三句语气放缓，带着轻微的疑问语气。第四句语速舒展，带着对高士的崇敬语气。每句七字，断句节奏为“把茅/未就/橐悬罄，奎画/飞来/天雨花。欲识/高人/归宿处，佩霞/长侍/玉皇家”。诵读时注意不要读破句，保持整体的情感连贯。大家可以按照这个指导反复练习，就能读出诗歌的韵味。
基础句式仿写指导
这首诗的三四句用了“欲识+设问对象+问题，答案内容”的设问句式。仿写时可以先抛出关于人或事物的归宿、特质的问题，再给出充满想象或有哲理的答案。仿写时要注意前后句的逻辑连贯，答案要贴合设问的内容。比如仿写写景的内容可以写“欲识春归藏身处，满枝桃杏笑东风”。仿写写人的内容可以写“欲识医者仁心处，病床前守夜灯明”。大家可以结合自己的生活场景多做练习，就能熟练运用这个句式。
名句写作应用指导
“欲识高人归宿处，佩霞长侍玉皇家”这句诗可以用在写悼念高洁隐士、赞颂品行出众的逝者的文章中。比如写纪念某位一生清贫、投身乡村教育的老师的作文时，可以用这句诗来表现他美好的精神归宿。比如写纪念某位无私奉献的公益人士的文章时，也可以用这句诗来表达对他的崇敬之情。使用时要注意贴合人物高洁的品行特点，不要用到不符合人物特质的场景中。正确使用这句诗可以很好地升华文章的主旨，让文章更有文化底蕴。
关联知识图谱
二十四节气从属节气
本诗创作于立冬时节，立冬是二十四节气中的第十九个节气，也是冬季的首个节气，是古代重要的祭祀时间节点。
名句 CLASSIC LINES
欲识高人归宿处，佩霞长侍玉皇家
该句为全诗核心名句，以道教浪漫意象书写高士仙逝后的归宿，寄寓追思与敬仰，后世常被用于挽联、道教宫观题联，文化影响力广泛。
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作者 POET
程公许 1182～？，卒年七十余
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