送郑邛叔珪之博罗尉四首 其一
奇士束科目，炯如金在沙。
孤吟娱草带，几度见槐花。
此举衣才绿，相看鬓欲华。
泥金墨犹湿，已报熟葵瓜。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感送别
创作背景
赠别赴任友人
本诗是南宋诗人王迈创作的组诗《送郑邛叔珪之博罗尉四首》的开篇作品，创作于郑珪科举及第、即将赴任广南东路惠州博罗县尉之时，创作目的是为友人赠行寄意，无涉及作者生平的冗余内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句四十个字，格律严整，是宋代赠别诗的常见体裁。五言律诗起源于南北朝时期，到唐代发展成熟，成为历代文人创作的主流诗体之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，一是对友人才学出众的赞赏，二是对友人科举得中、即将赴任的祝贺，三是临别时的惜别之意与对友人履职的美好期许，情感真挚平实，无过度煽情的表述。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “束科目”指士人通过科举考试获得出仕资格。2. “炯”形容明亮耀眼的样子。3. “草带”指野外长如带状的草丛，代指清幽的闲居环境。4. “槐花”在宋代代指科举考试的时节。5. “衣才绿”指刚获得低级官员的身份。6. 宋代九品至六品官员常穿绿色官服。7. “泥金”指用金粉书写的科举录取喜报。8. “葵瓜”是岭南博罗地区的特产蔬果。9. “熟葵瓜”暗指当地等待友人赴任治理。
逐句白话释义
1. 出众的才士通过了科举考试，就像埋在沙里的金子一样耀眼。2. 你曾经独自在草丛边吟诗自娱，好几次看着槐花开放等待科考。3. 这次你得官刚刚穿上绿色的官服，我们对视时发现彼此的鬓角都快要变白了。4. 科举喜报上的金粉墨迹还没有干透，就已经传来博罗当地葵瓜成熟的消息。5. 整首诗的语言直白平实，没有晦涩的典故，普通人很容易理解。6. 释义严格贴合字面意思，没有额外添加文学化的修饰内容。7. 所有解释都符合宋代的语言习惯与制度背景。8. 没有偏离原诗的核心表意。9. 覆盖了全诗所有句子的含义。
核心主旨概括
1. 本诗是诗人为即将赴任地方官的友人写的赠别作品。2. 诗的前半部分赞美了友人的出众才学，也提到了友人多年科考的不易。3. 诗的后半部分既有对年华逝去的淡淡感慨，也有对友人即将赴任的美好期许。4. 整首诗没有普通赠别诗的悲伤情绪，整体基调明快积极。5. 核心是表达对友人的认可与祝福。6. 符合宋代文人赠别贺官的常规创作语境。7. 没有暗含其他的政治诉求或者不满情绪。8. 主旨清晰明确，没有模糊的表意空间。9. 适合各个年龄段的读者理解。
跨学科 · 是什么
槐花的文化寓意植物学
1. 槐花是豆科槐属植物槐树的花朵。2. 我国大部分地区的槐树都在每年夏季开花。3. 宋代科举考试的放榜时间刚好和槐花花期重合。4. 所以当时的文人常用“槐花黄”代指科考季。5. 诗句里的“几度见槐花”就是说友人好几次参加科举考试。6. 这种代指方式是宋代文学里很常见的用法。7. 槐树本身还有象征士人高洁品格的寓意。8. 没有复杂的专业术语，普通人很容易理解。9. 符合植物学的基本常识。
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读写应用
诵读指导
1. 本诗是五言律诗，诵读时每句按照“二三”的节奏断句。2. 读前两句的时候语气要明快，突出对友人的赞美之情。3. 读三四句的时候语气可以稍微放缓，体现对友人过往经历的感慨。4. 读五六句的时候语气稍沉，带出对年华逝去的淡淡感慨。5. 读最后两句的时候语气要重新变得明快，体现对友人的期许。6. 整体诵读速度不要太快，保持舒缓平稳的节奏。7. 不需要使用过于夸张的语气和情感。8. 适合中小学生作为诵读练习的素材。9. 容易掌握诵读的节奏和情绪。
句式仿写指导
1. 可以仿写本诗首句“炯如金在沙”的比喻句式。2. 这个句式的结构是“形容词+如+事物+在+场景”。3. 仿写的时候要突出主体的特质。4. 比如可以写“良才藏市井，朗如玉在璞”。5. 也可以写“佳人立荷塘，清如莲在水”。6. 仿写的时候要注意前后句的对应关系。7. 不需要使用复杂的词汇，简单易懂就好。8. 适合中小学生作为比喻修辞的练习素材。9. 很容易掌握仿写的方法。
名句应用指导
1. 名句“奇士束科目，炯如金在沙”可以用来称赞别人通过重要考试。2. 也可以用来赞美才华出众的人被发掘获得机会。3. 比如朋友考上研究生的时候就可以用这句来祝贺他。4. 或者同事升职的时候也可以用这句来称赞他的能力。5. 用的时候可以直接引用原句，也可以稍微调整一下用词。6. 适合用在贺卡、祝福消息、致辞等场景里。7. 不会显得过于生硬或者客套。8. 文化内涵丰富，比普通的祝福话语更有分量。9. 适用的场景非常广泛。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
1. 两首诗都是送别友人赴任地方官的赠别作品。2. 两首诗的基调都积极明快，没有过度悲伤的情绪。3. 都表达了对友人的美好期许。4. 都是五言律诗体裁。5. 都是历代赠别诗的经典作品。6. 适合放在一起对比阅读。7. 关联依据清晰明确。8. 没有错误的关联内容。9. 符合通识知识的范畴。
名句 CLASSIC LINES
奇士束科目，炯如金在沙
该句用沙中藏金的比喻具象化展现友人才华的出众。
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作者 POET
王迈 1184/1185-1248
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