送张能父天定赴瑞州教二首 其二

太学穿杨巧,青春斫桂荣。

心灯传老宿,文印授诸生。

德履华嵩重,襟期玉雪清。

君王他日问,张姓复其名。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感送别
创作背景
南宋中期赠别创作
本诗是南宋诗人王迈为友人张能父(名张方)赴瑞州任儒学教授创作的赠别诗,创作时间约在南宋理宗绍定年间,是典型的士人酬唱作品,创作动因是为友人赴任送行并表达勉励。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于近体诗范畴的五言律诗,是唐代定型的古典诗歌体裁。全篇共八句,每句五字,中间两联要求严格对仗,平仄、押韵均有固定规范。五言律诗是宋代士人酬赠唱和最常用的体裁之一,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
全诗核心情感为对友人的诚挚赞美与美好期许,没有普通赠别诗的伤感情绪,整体基调昂扬明朗。既肯定了张能父的才学功底与道德品行,也预祝他在瑞州教职任上顺利传道,未来仕途通达得到朝廷重用。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
太学指古代国家设立的最高学府。穿杨本来指射箭技艺十分高超,这里用来比喻科举考试顺利高中。斫桂指科举及第,是古代常用的比喻说法。心灯指儒家正统的学说思想。文印指文学传道的正统脉络。德履就是人的道德品行。华嵩指华山和嵩山,都是古代著名的高山。襟期指人的抱负和志向。
逐句白话释义
你在太学里参加科举就像神箭手百步穿杨一样轻松顺利,正值青春年华就科举及第获得了官职。你继承了前辈学者的正统学说,将要把文学的正道传授给各位学生。你的道德品行像华山嵩山一样厚重,你的志向抱负像白玉和雪一样澄澈干净。以后皇帝询问天下贤才的时候,姓张的你一定会首先被提到名字。
核心主旨与内容概括
这是一首写给友人的赠别诗,友人张能父要到瑞州去做儒学教授,诗人特意写这首诗为他送行。诗人首先赞美了友人出众的才学,肯定了他传道授业的职责,又夸赞了他高洁厚重的品行,最后表达了美好的祝愿,希望友人未来能够得到朝廷的重用,实现自己的抱负。整首诗没有离别的伤感,充满了积极向上的鼓励。
跨学科 · 是什么
宋代太学制度历史学
诗里提到的太学是宋代的最高教育机构,归国子监管理。在太学读书的士人经过考核之后,可以参加科举考试,优秀的人能获得官职。宋代太学招生规模比唐代大很多,为朝廷培养了大量的人才,是宋代科举体系里非常重要的一部分。普通人只要通过考核就可以进入太学读书,改变自己的命运。
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读写应用
基础诵读指导
这首五言律诗的诵读节奏采用二二三的断句方式,每句前两个字、中间两个字、最后一个字之间稍作停顿。诵读的时候整体语气要平缓诚恳,体现出对友人的尊重和赞美。读到颈联赞美品行的句子时,语气可以稍微加重,体现出肯定的态度。读到尾联寄望的句子时,语气可以稍微上扬,体现出美好的期许。
基础句式仿写指导
可以学习本诗颈联用具体事物比喻抽象品质的句式,结构是“抽象事物+具象事物+特点”。比如可以仿写“孝心山海重,善意云泉清”,用来形容一个人孝顺又善良。也可以仿写“担当磐石重,情怀星月清”,用来形容人有责任心、有理想。仿写的时候要注意前后两句的词性相对,特点要和具象事物的特征匹配。
核心名句写作应用
名句“德履华嵩重,襟期玉雪清”可以用在写人物的作文里,用来赞美人物的品行和志向。比如写赞美老师的作文时,可以用这句话来形容老师师德高尚、理想纯粹。写赞美时代楷模的作文时,也可以用这句话来评价他们厚重的担当和高洁的品格。使用的时候不需要改动原句,直接引用就可以增强文字的表现力。
关联知识图谱
王勃《送杜少府之任蜀州》同主题
两首作品都是五言律诗,都是写给赴外地任职的友人的赠别诗,都没有普通赠别诗的伤感情绪,核心内容都是赞美友人的品行、表达美好的祝愿。两首诗的基调都十分昂扬,体现了诗人豁达的胸襟。

名句 CLASSIC LINES

德履华嵩重,襟期玉雪清
这两句是本诗的核心名句,以华山、嵩山的厚重喻人的道德品行,以玉和雪的澄澈喻人的志向抱负,意象凝练对仗工整。后世常被用于评价士人高洁厚重的品格,在明清地方志、人物传记中多有引用。

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作者 POET

王迈 1184/1185-1248
南宋嘉定十年进士,历任地方官、馆职,《宋史》有传,存诗500余首

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