挽邱制干二首 其二
曾见端平进士评，邱君磊落榜中英。
忘形尔汝同年集，驰志伊吾即日行。
举子能谈真将略，元戎夸得好门生。
可怜书剑浑无用，才力如何与命争。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡 · 惋惜 · 愤懑
创作背景
端平二年同榜友人挽诗
本诗为南宋诗人王迈所作，邱氏为王迈端平二年（1235）同榜进士，曾任制置司干办公事，文武兼备却未得施展抱负便离世，王迈为其创作挽诗二首，此为其二。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属近体诗体裁，起源于南朝齐永明时期，唐代完全成熟，是两宋文人主流创作体裁之一。全篇共八句，每句七字，要求颔联、颈联严格对仗，押韵符合平水韵规范，格律要求严谨。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层：一是对同年友人邱氏文武兼备却壮志未酬早逝的痛惜悼念，二是对南宋末年人才压抑、才不敌命社会现实的悲愤控诉。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
端平是南宋理宗的年号，使用时间为1234到1236年。制干是制置司干办公事的简称，是南宋地方军事机构的属官。磊落指为人坦荡洒脱。伊吾代指边疆地区。元戎指军队的统帅。浑是全、都的意思。
逐句白话释义
曾经听过端平年间进士的评价，邱君为人坦荡洒脱，是同榜进士里的杰出人物。我们是同年考中的进士，交情深厚不拘形迹，他一直渴望立刻前往边疆建功立业。身为读书人却能精通真实的用兵谋略，连军队统帅都夸赞他是出色的门生。可惜他的文才武略全都派不上用场，人的才华怎么能和命运相争呢。
核心主旨与内容概括
这是南宋诗人王迈写给同年进士邱氏的挽诗。诗歌先追忆了邱氏的出众才学、报国志向和二人的深厚交谊，后痛惜他文武双全却得不到施展机会，最终抒发了才士怀才不遇、才不敌命的无奈与悲愤。
跨学科 · 是什么
端平年间科举制度历史学
端平是南宋理宗的年号，端平二年确实举办过科举考试，共录取进士四百余人。宋代科举是普通文人进入仕途的最主要途径，考中进士的人一般都会被授予官职，拥有较好的发展前景。
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读写应用
诵读指导
全诗采用七言律诗标准2-2-3节奏断句。首联语速平缓，读出夸赞的语气。颔联节奏稍快，读出昂扬的感觉。颈联继续保持上扬的语气。尾联语速放慢，加重语气，读出沉痛悲愤的情绪。诵读时注意每联末尾押韵的字适当拉长音。
句式仿写指导
可以模仿“曾见XX评，XX榜中英”的句式，用来夸赞某个群体里的杰出人物。也可以模仿“可怜XX浑无用，XX如何与XX争”的句式，用来抒发事与愿违的无奈情绪。仿写时注意保持句式结构对称，情感表达直白真挚。
名句写作应用
“可怜书剑浑无用，才力如何与命争”可以用在表达怀才不遇、壮志难酬主题的写作中。比如写自己努力很久却没有得到想要的结果时，可以引用该句抒发无奈的情绪。也可以用来评价历史上不得志的人物，契合度很高。
关联知识图谱
杜甫《天末怀李白》同主题
两首作品都包含对有才之士命运坎坷的痛惜，核心情感高度契合。杜甫的“文章憎命达”和本诗的“才力如何与命争”表达的内涵高度一致，都是古代文人对才命相违现象的经典感慨。
名句 CLASSIC LINES
可怜书剑浑无用，才力如何与命争
该句直白抒发了才士怀才不遇的普遍感慨，突破了传统挽诗虚饰溢美的范式，情感真挚有冲击力。
标签 TAGS
作者 POET
王迈 1184/1185-1248
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