再和时习五章章取礼记一句月令鹰乃学习

袁甫 · 宋

鹰犹知学况于人，羽翮冲霄具此身。

须信数飞方解熟，熟之又熟即为仁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感劝学

创作背景

南宋理学教化背景下的劝学创作

本诗为南宋理学家袁甫所作《再和时习五章》中的第三首，创作时取《礼记·月令》“鹰乃学习”一句为核心意象，旨在结合儒家经典阐发劝学与修身的义理，是袁甫推行理学教化的代表性诗作之一

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是中国传统诗歌体裁，属于近体诗范畴，全诗四句，每句七字，格律要求严格，成熟于唐代，是古典诗词中应用极广的体裁之一

情感 · 解读

本诗核心情感为劝勉世人勤学精进，以反复练习达成纯熟境界，最终企及儒家核心道德范畴“仁”，传递出积极向上的修身理念，符合宋代理学的教化导向

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “羽翮”指鸟的翅膀，是鸟类飞行的核心身体结构。2. “数飞”中的“数”读作shuò，意思是多次、屡次。3. “解熟”的意思是掌握熟练的技能，这里指学会飞翔的本领。4. “仁”是儒家思想的核心道德范畴，指最高的道德境界。5. “再和”指第二次和诗，是古代文人之间的唱和创作形式。6. “时习”取自《论语》“学而时习之”，指按时复习、反复练习。7. 《礼记》是儒家十三经之一，是记载先秦礼仪制度的重要典籍。8. “月令”是《礼记》中的篇目，记载了不同月份的物候与礼仪规范。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是老鹰尚且知道要学习，更何况是作为万物灵长的人类呢？2. 第二句的意思是老鹰长着能够冲上云霄的翅膀，生来就具备飞行的资质。3. 第三句的意思是一定要相信，只有多次尝试飞行，才能真正熟练掌握飞翔的本领。4. 第四句的意思是熟练之后还继续不断练习打磨，最终就能达到儒家所说的“仁”的境界。5. 全诗的语言非常平实易懂，没有生僻的字词，读来朗朗上口。6. 每一句都围绕“学习”这一核心主题展开，逻辑非常清晰。7. 白话翻译完全保留了原诗的核心含义，没有添加额外的修饰内容。8. 读者可以通过直白的释义快速掌握全诗的基本内容。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是一首典型的劝学主题诗作，创作目的是劝勉世人努力学习、提升自身修养。2. 诗人选取了《礼记·月令》中记载的“鹰乃学习”的物候现象作为核心喻体。3. 开篇就将老鹰和人类做对比，指出人类更应该有学习的自觉。4. 接着点明老鹰具备飞翔的资质，但仍然需要通过练习才能掌握技能。5. 之后进一步引申出学习要反复练习、达到纯熟的要求。6. 最后将学习的最终目标和儒家的“仁”的道德境界绑定，提升了全诗的立意。7. 整首诗既符合儒家的教化理念，又贴近普通读者的认知，很有教育意义。8. 全诗没有生硬的说教，而是用浅显的比喻传递深刻的道理。

跨学科 · 是什么

季夏物候与历法天文学

1. 《礼记·月令》中将一年分为十二个月，每个月都有对应的物候现象记载。2. “鹰乃学习”是季夏之月，也就是农历六月的第三个物候现象。3. 古代的物候记载是古人长期观测自然的经验总结，和农耕生产活动密切相关。4. 农历六月属于夏季的最后一个月，此时气温高，日照充足，适合幼鹰练习飞行。5. 古人通过观测物候来调整生产生活节奏，安排农事活动和礼仪祭祀。6. 物候记载也是中国古代天文历法体系的重要组成部分，有很高的实用价值。7. 这首诗化用这一物候意象，既贴合经典，又很容易被读者理解。8. 现代生物学也证实了幼鹰夏季练习飞翔的规律，和古人的观测完全一致。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读这首诗的时候，整体语气要积极向上，带有劝勉的意味。2. 第一句“鹰犹知学况于人”的重音放在“犹”和“人”上，读出对比的语气。3. 第二句“羽翮冲霄具此身”的重音放在“冲霄”上，读出鹰的豪迈气势。4. 第三句“须信数飞方解熟”的重音放在“数飞”和“熟”上，读出肯定的语气。5. 第四句“熟之又熟即为仁”的重音放在“熟之又熟”和“仁”上，读出郑重的语气。6. 断句的节奏为：鹰犹/知学/况于人，羽翮/冲霄/具此身。7. 下两句断句为：须信/数飞/方解熟，熟之/又熟/即为仁。8. 诵读的时候语速可以稍慢，清晰传达出每一句的含义。

基础句式仿写指导

1. 本诗的核心句式是“XX犹知XX况于人”，是非常典型的类比句式。2. 仿写的时候可以先选取一个有特定习性的动植物作为喻体。3. 比如可以写“蜂犹知勤况于人”，用蜜蜂采蜜的勤劳来类比人要勤奋。4. 也可以写“松犹知韧况于人”，用松树的坚韧来类比人要有坚韧的品格。5. 后面可以接对应的描述喻体特点的句子，再点明对应的道理。6. 这种句式非常适合用在说理类的文章开头，能够快速点明主题。7. 仿写的时候要注意喻体和所要说明的道理之间要有明确的关联。8. 尽量选取大家熟悉的事物作为喻体，让读者更容易理解。

核心名句写作应用

1. 核心名句“须信数飞方解熟，熟之又熟即为仁”适合用在勤学、成长、道德修养类的作文中。2. 比如写关于学习方法的作文的时候，可以引用这句诗来强调反复练习的重要性。3. 也可以在写关于个人成长的作文中，用这句诗来点明成长需要不断打磨的道理。4. 还可以在写关于道德修养的议论文中，用这句诗作为论据，说明修养需要长期实践。5. 引用的时候可以放在段落的开头，作为整个段落的中心论点。6. 也可以放在段落的结尾，对前文的内容进行总结升华。7. 引用的时候不需要修改原句，直接使用就可以，也可以加上简单的解释。8. 这句诗的寓意积极正面，适用的写作场景非常广泛。

关联知识图谱

《礼记·月令》同典故

1. 本诗的核心意象“鹰乃学习”直接出自《礼记·月令》的季夏物候记载。2. 诗人化用这一经典中的内容，让诗作更有文化内涵，也更有说服力。3. 《礼记》作为儒家十三经之一，是古代文人都非常熟悉的经典。4. 化用经典内容是古典诗词常用的创作手法，能够提升作品的文化厚重感。5. 读者了解这一关联之后，能够更准确地理解诗作的创作背景和核心含义。6. 这一关联也体现了宋代文人“以文为诗”的创作特点。7. 它也说明了儒家经典对古代文人创作的深刻影响。8. 想要深入理解本诗的内涵，就需要先了解《礼记·月令》的相关内容。

中国古代劝学主题诗作同主题

1. 本诗是中国古代众多劝学主题诗作中的一首，属于典型的理趣劝学诗。2. 中国古代有大量的劝学主题诗作，比如颜真卿的《劝学诗》、朱熹的《劝学诗》等。3. 这些诗作的核心目的都是劝勉世人努力学习，提升自身的修养和能力。4. 它们大多选用浅显易懂的语言和常见的喻体，方便普通读者理解。5. 这类诗作也是中国传统教化文化的重要组成部分，有很高的教育价值。6. 对比阅读同主题的诗作，能够更好地理解不同时代的劝学理念差异。7. 也能够帮助读者更全面地掌握这类诗作的创作特点和表达手法。8. 这类诗作至今仍然有很强的现实意义，值得我们学习和传播。

名句 CLASSIC LINES

须信数飞方解熟，熟之又熟即为仁

本句为全诗核心名句，以鹰多次试飞才能熟练飞翔为喻，点明反复练习至纯熟是通达仁道的路径，说理浅近易懂，寓意深刻，后世常被用于劝学场景，传播范围极广

标签 TAGS

劝学历史学哲学天文学民俗学

作者 POET

袁甫 1174年-1240年

南宋嘉定七年状元，陆九渊心学传人，官至权兵部尚书，文学家

再和时习五章章取礼记一句 月令鹰乃学习