挽故人 其一
公生百载下，学契五峰心。
崇鼎屹重器，洪钟希太音。
词源擅翻海，句律善舂金。
材古谁人识，清歌和惨吟。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 惜才
创作背景
南宋士大夫悼友创作
本诗为南宋中期士大夫徐元杰所作，是其《挽故人》组诗的第一首。创作动因是作者悼念一位传承湖湘学派思想、文才出众却未得世用的故交，侧面反映了南宋中晚期士人群体的交游与学术生态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于古代哀祭类文学中的挽诗范畴。五言律诗是唐代成熟的近体诗体裁，要求格律严谨、对仗工整，全篇八句每句五字，是古代士人群体常用的抒情言志文体。挽诗专门用于悼念逝者，兼具称颂逝者生平、抒发悼亡情绪的功能，在唐宋时期十分流行。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对故友离世的深切哀悼，二是对友人才学深厚却未被世俗赏识的惋惜不平。全诗情感沉厚真挚，没有空洞的溢美之词，悲痛情绪都建立在对友人才学品行的具体称颂之上。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
五峰指南宋理学家胡宏，号五峰，是湖湘学派的核心奠基人。崇鼎指贵重的青铜鼎，诗中比喻品行端方、才学厚重的人才。洪钟希太音化用《老子》“大音希声”的说法，指宏大的钟声蕴含少有人懂的至美之音。舂金比喻锤炼诗句精工，如同捶打黄金般考究。
逐句白话释义
你生在胡五峰之后的百年里，学识完全契合五峰先生的思想核心。你像厚重的宝鼎般是世间的栋梁大才，又像洪钟般蕴含少有人能懂的至美之音。你的文思如翻江倒海般充沛，作诗的格律字句锤炼得如同捶金般精工。这般堪比古贤的大才又有谁能赏识，我只能唱着清歌和着悲戚的哀吟悼念你。
核心主旨概括
这首诗是作者为悼念故友所作，依次称赞了故友深厚的学识、端方的品行与出众的文才，层层铺垫后抒发了对友人离世的深切悲痛，以及对其才高未被世俗赏识的惋惜不平之情。
跨学科 · 是什么
五峰学派历史学
五峰是南宋理学家胡宏的号，他是湖湘学派的核心奠基人之一。他的学术思想以性本论为核心，对后世理学发展影响深远。作者写故友学识契合五峰心，就是说友人传承了五峰学派的学术精髓。这一表述也能侧面反映出南宋时期湖湘学派的传播范围较广，在士人群体中有较高的认可度。普通民众大多对这一学派了解不多，但它是宋代学术史的重要组成部分。
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读写应用
诵读指导
诵读时每句按照“二三式”停顿，比如“公生/百载下，学契/五峰心”。整体语气要沉缓庄重，前六句诵读时语调平稳，突出对友人的称颂感。读到尾联“材古谁人识，清歌和惨吟”时语速放缓，语调放低，凸显悲痛惋惜的情绪。要避免读得过于轻快，不符合挽诗的庄重基调。
句式仿写指导
可以仿写“词源擅翻海，句律善舂金”的比喻句式，用来夸赞他人的某方面才华出众。仿写时先点明要夸赞的领域，再用一个具象化的比喻突出能力的出众。比如写人书法好可以写“笔锋擅走龙，墨韵善铺云”，写人画技好可以写“画思擅生花，构图善布棋”。这种句式对仗工整，夸赞的内容具体不空洞。
名句写作应用
“材古谁人识，清歌和惨吟”可以用到感叹人才被埋没、怀才不遇主题的作文里。比如写古代文学家陶渊明、杜甫等人生平不被赏识的内容时，可以用这句话抒发对其际遇的惋惜。也可以用到写知己情谊的作文里，用来表达只有知己才能懂得对方的才学与价值。要注意使用场景要贴合哀悼、惋惜的情绪基调，不要用到欢快的语境中。
关联知识图谱
胡宏（五峰先生）人物关联|历史关联
诗句中提到的“五峰”是南宋理学家胡宏的号，是故友学术思想的来源。胡宏是湖湘学派的核心奠基人，在宋代学术史上有重要地位。作者用这个称呼点明了友人的学术渊源，也凸显了友人的学识水平。
名句 CLASSIC LINES
材古谁人识，清歌和惨吟
这两句集中抒发了作者对友人才高不遇、早逝离世的惋惜悲痛。
标签 TAGS
作者 POET
阳枋 1187年-1267年
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