所苦之中无以遣闷更题新竹别献五章幸赐披览 其四

诵读本诗时整体语速要适中，语气要平缓舒展。首联是设问句，“谁肯孜孜爱此君”的句尾语调要稍微上扬，表现出疑问的语气。颔联两句描写权贵的浮华生活，诵读时语气可以稍微放缓，带一点淡淡的不认可的感觉。颈联是赞美竹子的名句，诵读时语气要加重，节奏放慢，突出赞美之意。尾联是点明主旨的句子，诵读时语气要诚恳，最后一句可以稍微放缓收尾。断句的时候每句按照2/2/3的节奏停顿，比如“请公/屈指/数朱门”。诵读的时候要注意咬字清晰，把每个字的音都发饱满。

本诗首联采用设问的句式，先提出一个普遍的现象，再发出疑问，可以学习这种句式来写日常的习作。仿写的时候可以先列举一个大家都知道的常见现象，然后提出一个引人思考的问题。比如可以写“请君放眼/望世间，谁肯/默默/守初心”，就是模仿首联的结构。也可以写“诸君抬头/看星空，谁肯/默默/追理想”，都是同样的句式结构。仿写的时候要注意每句七字，和原诗的句式保持一致，还要注意前后两句的逻辑关联。多练习这种设问句式，可以让自己的作文开头更有吸引力，更容易引发读者的思考。

“三冬翠色终难犯，五月秋声早已闻”这句名句可以用在描写人物品格的作文里，用来赞美人物坚贞不屈、坚守本心的特点。比如写抗疫医护人员的作文，可以写“那些坚守在抗疫一线的白衣天使，就像古诗里写的‘三冬翠色终难犯，五月秋声早已闻’的竹子一样，不管遇到多大的困难，都始终坚守自己的岗位，不退缩不动摇。”也可以用在描写身边优秀的长辈或者老师的作文里，赞美他们多年来始终坚守自己的职业操守，不被外界的浮华诱惑。使用的时候要注意先点明人物的品格特点，再引用这句诗，让诗句和你要表达的内容结合起来。