句 其一六
伯禹无端教鲜食，水中鱼尽不知休。
基础信息 BASIC
情感批判
创作背景
徐积楚州托讽创作
本句为北宋中期文人徐积所作散佚名句，创作于徐积晚年退居楚州时期，作者目睹当地民众过度捕捞淮河渔业资源的现状，借上古典故托古讽今创作此句。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品为北宋文人创作的七言断句，属于未入完整诗篇的散佚名句，体裁为近体诗七言句式，用语凝练表意尖锐，是宋代杂咏类佚句的典型代表。
情感 · 解读
核心情感为对人类过度索取自然资源、贪得无厌行为的尖锐批判，暗含朴素的生态保护意识与对民生长远发展的担忧，情感倾向带有明显的现实主义讽喻色彩。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
伯禹指上古治水的大禹，是夏朝的开国君主。无端在这里是反讽的说法，意思是没来由。鲜食指鱼类等水产食物。不知休意思是不知道停止。四个字词都是常用文言词汇，没有生僻义。
逐句白话释义
第一句的意思是大禹没来由教会了人们吃水产食物。第二句的意思是水里的鱼都被捕光了，人们还不知道要停止捕捞。翻译没有添加额外修饰，完全贴合原文字面意思，普通读者可以直接理解内容。
核心主旨与内容概括
这两句诗借上古大禹的典故，讽刺人们贪得无厌，过度捕捞水产资源的行为。整首诗虽然只有两句，但是表意十分清晰，批判的态度也非常明确，传递了不要过度索取自然资源的朴素观念。
跨学科 · 是什么
大禹教民鲜食的传说历史学
大禹是上古时期的治水英雄，传说他治好洪水之后，教会了百姓捕捞水中的鱼虾作为食物，帮助百姓解决了粮食不足的问题。这个传说在中国流传了数千年，百姓一直都把这件事当作大禹的功绩来看待。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时的断句为伯禹/无端/教鲜食，水中/鱼尽/不知休。读第一句的时候要略带反问的语气，突出“无端”两个字的讽刺感。读第二句的时候语气要加重，突出“尽”和“不知休”的批判意味。整个诵读过程速度不需要太快，清晰传达情感即可。
句式仿写指导
可以仿写这种借古事讽今的句式，先写一个大家公认的古代功绩，再反过来写这个功绩带来的负面问题。比如可以写“神农无端教种粮，田中土尽不知休”，也可以写“鲁班无端教建房，山中木尽不知休”，仿写的时候要注意前后句的逻辑对应，反讽的语气要统一。
名句写作应用
这句诗可以用在写环保主题、批判贪欲主题的作文里。比如写人们过度砍伐森林的时候，可以引用这句诗来类比，也可以在写反对铺张浪费的文章里用这句诗来做论据。引用的时候不用额外解释太多，读者很容易就能理解句子的含义。
关联知识图谱
竭泽而渔同主题|同典故
“竭泽而渔”是出自《吕氏春秋》的典故，意思是把池塘里的水抽干来捕鱼，比喻获取利益只顾眼前，不做长远打算。这句诗的核心含义和竭泽而渔的典故完全一致，都批判了过度索取的短视行为，二者主题高度契合。
名句 CLASSIC LINES
伯禹无端教鲜食，水中鱼尽不知休
本句是中国古代文学中少见的蕴含朴素生态保护理念的名句，一反古代文学对大禹的传统赞颂视角，以反讽手法批判过度索取行为，当代常被环保类文章、公益宣传引用，文化影响力持续扩展。
标签 TAGS
作者 POET
钱昭度
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