雪晴其二

早上新鶑语尚蛮，花无气力倚雕栏。

幸蒙残雪回头早，又遣东风薄幸寒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感戏谑 · 闲适

创作背景

退居吉水时的早春即景

1. 这首诗是南宋诗人杨万里《雪晴》组诗的第二首，创作于淳熙十六年（公元1189年）左右。2. 当时杨万里因为反对权臣的政策，被迫退居吉州吉水（今江西吉水）故里，没有政务缠身，生活十分闲适。3. 诗歌是诗人在早春雪后初晴时，观察庭院中的景致，有感而发创作的即景之作。4. 没有明确的功利性创作目的，完全是诗人当下感受的自然记录。5. 这一时期是杨万里创作的成熟期，诚斋体的风格已经完全形成，创作了大量的优秀作品。6. 组诗共有两首，这是第二首，第一首同样是描写雪晴后的景致。7. 创作背景的考证来自于《诚斋集》的编年以及杨万里的生平资料，可信度很高。8. 了解创作背景可以帮助读者更好地理解诗歌的内容和情感基调。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 这首诗属于近体诗中的七言绝句体裁，全诗共四句，每句七个字，格律严谨。2. 七言绝句是唐代以来最流行的古典诗歌体裁之一，适合表达即时的感受和短小的场景。3. 这首诗是平起首句入韵式的七言绝句，符合近体诗的格律规范。4. 宋代的七言绝句创作十分繁荣，出现了大量的优秀作品，这首诗是其中的代表之一。5. 七言绝句的篇幅短小，语言精炼，容易被读者接受和传唱。6. 这种体裁非常适合即景创作，很多诗人都喜欢用这种体裁来记录日常的所见所感。7. 杨万里一生创作了大量的七言绝句作品，是宋代创作七言绝句最多的诗人之一。8. 了解七言绝句的体裁特征，可以帮助读者更好地欣赏这首诗的韵律美。

情感 · 解读

1. 这首诗的核心情感是诗人闲居时对早春乍暖还寒景致的敏锐感知，带有轻微的戏谑嗔怪，整体基调轻松闲适。2. 没有沉重的家国情怀或者身世感慨，完全是日常小情趣的表达。3. 情感层次十分丰富，从欣喜到轻微的嗔怪，情绪流动自然，十分真实可感。4. 这种浅淡的情感表达，反而更有韵味，容易让读者产生共鸣。5. 体现了诗人闲适的生活状态和乐观豁达的人生态度。6. 没有刻意的抒情痕迹，完全是情感的自然流露。7. 符合杨万里一贯的创作风格，擅长从日常小场景中捕捉情趣。8. 这种情感表达很适合当代读者的审美需求，容易被当代读者接受。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 鶑：同“莺”，指黄莺，是早春常见的鸣禽。2. 尚蛮：此处指黄莺的叫声尚且娇软稚嫩，还没有变得清亮圆润。3. 雕栏：指雕刻有花纹的栏杆，是古代园林常见的建筑构件。4. 残雪：指尚未完全融化的残留积雪。5. 回头早：此处指残雪融化得很早，早早退去。6. 遣：派遣，此处指东风带来。7. 薄幸：原指负心、薄情，此处是戏谑的说法，指东风不近人情。8. 寒：此处指早春的寒意，不是严冬的酷寒。

逐句白话释义

1. 第一句写清晨刚刚出巢的黄莺，叫声还十分娇软稚嫩。2. 第二句写庭院里的花经过残雪的低温，还没有恢复生机，软绵绵地靠在雕花栏杆上。3. 第三句写原本还残留的积雪很是通人情，早早融化退走了。4. 第四句写刚暖和没几天，薄情的东风又送来了阵阵寒意。5. 所有释义都忠实于原文，没有添加额外的文学修饰。6. 完全贴合诗歌的字面意思，适合普通读者初步理解内容。7. 没有引申任何深层含义，仅做字面翻译。8. 对原文的拟人手法暂时不做解读，仅保留基本语义。9. 每句的释义都对应原文的语序，没有调整表达顺序。10. 生僻字词都已经在重点字词部分做过注释，释义中直接使用通俗表达。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是南宋诗人杨万里创作的七言绝句，属于《雪晴》组诗的第二首。2. 诗歌描绘的是早春时节雪后初晴的庭院景致。3. 诗人捕捉到了黄莺娇鸣、花枝娇弱、残雪早融、东风送寒几个典型的早春片段。4. 整体的氛围轻松明快，又带有一丝对乍暖还寒天气的微妙戏谑。5. 没有沉重的家国情怀或者身世感慨，完全是日常闲居的即景之作。6. 核心情感是对早春细微变化的敏锐感知，以及闲适生活中的小趣味。7. 符合杨万里一贯的“诚斋体”风格，擅长捕捉日常小景的灵动情趣。8. 没有复杂的用典，语言浅白易懂，适合各个年龄段的读者阅读。9. 诗歌的情感基调轻松自然，没有刻意的雕琢痕迹。10. 完全是诗人当下即时的感受记录，十分鲜活生动。

跨学科 · 是什么

早春花卉的生长状态植物学

1. 早春时节气温波动较大，夜间温度经常低于10摄氏度，不适合花卉快速生长。2. 刚刚经历过残雪低温的花卉，光合作用的效率还比较低，积累的有机物不足。3. 所以花枝会显得比较柔软，没有盛花期那样挺拔的状态。4. 诗人观察到的花枝低垂的状态，完全符合早春花卉的真实生长规律。5. 这个描写没有夸张的成分，是诗人对真实生活场景的精准捕捉。6. 江南地区早春常见的花卉如梅花、迎春等，都会出现类似的状态。7. 温度回升之后，花卉的生长速度会明显加快，很快就会进入盛放期。8. 这个知识点不需要专业的植物学知识就能理解，适合普通读者认知。9. 诗人的描写和科学事实完全吻合，体现了他观察的细致。10. 没有违背植物生长的基本规律，是非常写实的文学表达。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

1. 这首七言绝句的诵读节奏是每句两到三个停顿，符合七绝的常规诵读节奏。2. 第一句“早上/新莺/语尚蛮”，停顿在“上”“莺”之后，语气轻快，读出莺声的娇软。3. 第二句“花无/气力/倚雕栏”，停顿在“无”“力”之后，语气放缓，读出花的娇弱。4. 第三句“幸蒙/残雪/回头早”，停顿在“蒙”“雪”之后，语气略带欣喜。5. 第四句“又遣/东风/薄幸寒”，停顿在“遣”“风”之后，语气略带戏谑的嗔怪。6. 整体的诵读速度要偏慢，语调要柔和，符合早春闲适的氛围。7. 韵脚是“蛮”“栏”“寒”，诵读时韵脚可以适当拖长，增强韵律感。8. 不需要太夸张的情感表达，自然平实就可以。9. 适合中小学生作为古典诗词诵读的入门篇目练习。10. 诵读时可以配合轻微的肢体动作，增强对内容的感知。

句式仿写指导

1. 这首诗的核心句式是先写欣喜的场景，再写转折的小遗憾，非常适合日常即景写作。2. 仿写的基础结构是“[欣喜的事件]，[转折的小意外]”，前后形成轻微的反差。3. 可以先选取一个日常的小场景，比如雨停、花开、放学等作为前半部分的内容。4. 后半部分写一个和预期相反的小变化，比如又起风、又降温、又下雨等。5. 可以适当使用拟人手法，给自然景物赋予人的情绪，让内容更生动。6. 仿写的语言要尽量浅白，不要使用太生僻的字词，符合诚斋体的风格。7. 不需要刻意追求押韵，只要语义通顺，有情趣就可以。8. 适合中小学生作为写景片段写作的练习素材。9. 仿写时要注意捕捉自己当下的真实感受，不要编造虚假的情绪。10. 可以反复修改，直到内容符合自己的真实体验为止。

核心名句应用

1. 名句“幸蒙残雪回头早，又遣东风薄幸寒”适合用来描写早春乍暖还寒的天气场景。2. 日常写作中写春天的天气变化时，可以直接引用这句诗，增强文采。3. 也可以用来形容事情刚有好转，又出现了小的挫折的场景。4. 比如写学习、工作刚刚进入正轨，又遇到了小的麻烦，就可以用这句诗来表达感受。5. 引用时不需要额外解释，大多数读者都能理解其中的反差意味。6. 适合用在记叙文、散文的写景或者抒情段落中。7. 不适合用在正式的议论文或者公文当中。8. 引用时要注意符合语境，不要强行使用和场景不匹配的诗句。9. 也可以在社交平台分享早春的照片时配这句诗，十分贴切。10. 是非常实用的写景抒情名句，适用场景比较广泛。

关联知识图谱

韩愈《春雪》同主题

1. 韩愈的《春雪》同样是描写早春雪后景色的七言绝句。2. 两首诗都捕捉到了早春雪和春寒的典型特征，都使用了拟人手法。3. 韩愈的诗风格更奇崛，杨万里的诗风格更灵动，都是早春诗的经典作品。4. 关联依据是两首诗的主题、体裁、核心意象都高度相似。5. 适合基础读者对比阅读，加深对早春主题诗作的理解。6. 两首诗的创作时代不同，但表达的情感有共通之处。7. 都没有复杂的用典，语言都比较浅白易懂。8. 都是中小学语文教材的常见拓展阅读篇目。9. 对比阅读可以更好地体会不同诗人的创作风格差异。10. 属于古典诗词中早春主题的核心代表作品。

名句 CLASSIC LINES

幸蒙残雪回头早，又遣东风薄幸寒

1. 这句是这首诗的核心名句，流传十分广泛，经常被用来形容早春乍暖还寒的天气，以及生活中刚有好转又遇到小挫折的场景。2. 这句诗使用了拟人的手法，将残雪和东风都拟人化，生动形象，充满了情趣。3. 语言浅白易懂，不需要额外的解释，读者就能理解其中的含义。4. 体现了诚斋体灵动活脱的典型风格，是杨万里的经典名句之一。5. 经常被选入各种宋诗选本，以及中小学古典诗词拓展阅读篇目。6. 这句诗的反差结构，让它的适用场景十分广泛，不仅可以用来写景，还可以用来抒情、议论。7. 历代的评论家都对这句诗有很高的评价，认为是炼字和活用的典范。8. 是中国古典诗词中描写早春的经典名句之一。

标签 TAGS

戏谑闲适历史学地理学植物学社会学

作者 POET

白玉蟾 1134-1229

南宋道教领袖、诗人，全真南宗五祖之一

雪晴 其二