赠李端履 其一
太守忧民只寸心，按行安得百其身。
烦君为我家家问，要使重崖处处春。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感悯农
创作背景
创作背景
本诗为宋代知州马光祖派遣下属李端履巡视辖内偏远村落、探访民情时所作，为组诗《赠李端履》的第一首，出自《全宋诗》。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁为七言绝句，属近体诗范畴，每句七字，全诗四句，符合近体诗平仄押韵规范，是宋代士人常用的酬赠体裁。
情感 · 解读
核心情感为恤民爱民的仁政情怀，以及为官一任、造福一方的从政追求，情感真挚质朴，无刻意修饰。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 本诗的重点字词多贴合宋代官场与日常用语习惯，便于理解。
2. “太守”是宋代民众及官员对州级行政长官的常见尊称，对应当时的知州职务。
3. “寸心”在这里指代作者真诚恳切、没有私心的为民心意。
4. “按行”是古代官场常用术语，指官员亲自到辖内各地巡视检查。
5. “安得”是古汉语常见反问表达，意思是“怎么能够”。
6. “百其身”是夸张表达，指上百个自己的分身。
7. “重崖”字面意思是重叠的山崖，这里代指交通不便的偏远山区村落。
8. “处处春”是比喻用法，指百姓生活温暖安乐、如同身处春天。
逐句白话释义
1. 逐句白话释义采用直译为主的方式，不添加额外文学修饰。
2. 第一句“太守忧民只寸心”可译为：我作为地方长官，忧虑百姓生计只有一片赤诚的心意。
3. 第二句“按行安得百其身”可译为：想要亲自到各地巡行视察，又怎么能有上百个分身呢？
4. 第三句“烦君为我家家问”可译为：麻烦你替我到辖内的每一户人家探访慰问，了解大家的生活状况。
5. 第四句“要使重崖处处春”可译为：一定要让那些偏远山区的所有百姓，都能感受到春天般的温暖，过上安乐的生活。
6. 释义过程中保留了原诗的语序逻辑，没有调整内容顺序。
7. 所有译法都参考了《全宋诗》的权威注释，符合宋代语言的表达习惯。
8. 不存在歧义内容，所有释义都有权威来源佐证。
核心主旨概括
1. 本诗的核心主旨清晰直白，没有隐晦的表达。
2. 全诗围绕作者作为地方长官的恤民情怀展开。
3. 首先点明了自己一心为民的从政初心。
4. 其次交代了自己分身乏术、无法亲自巡行所有地方的现实困境。
5. 接着交代了写作这首诗的直接目的：委托下属代为巡查民情。
6. 最后点明了自己的从政目标：让所有百姓都能过上安乐的生活。
7. 整首诗没有复杂的抒情，全部围绕为民办事的核心展开。
8. 情感真挚质朴，充分体现了古代良吏的仁政追求。
跨学科 · 是什么
太守官职沿革历史学
1. 本知识点属于历史学范畴，对应诗句“太守忧民只寸心”。
2. 诗中的“太守”是古代官职的旧称，最早出现于汉代。
3. 汉代的太守是一郡的最高行政长官，掌管全郡的行政、司法、军事等权力。
4. 到了宋代，州级最高行政长官的正式官名为“知州事”，简称知州。
5. 但宋代官场和民间仍然习惯沿用汉代的旧称，把知州尊称为太守。
6. 这种用前代官职名称称呼当代官员的做法，是古代常见的敬称方式。
7. 本诗中作者用太守称呼自己，是符合宋代语言习惯的正常表达。
8. 该知识点的所有内容都来自《中国历代职官大辞典》的权威记载。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
1. 本诗的诵读节奏清晰，符合七言绝句的常规断句规则。
2. 每句的断句方式为“二二三”式，即前两个字为一个停顿，中间两个字为一个停顿，最后三个字为一个停顿。
3. 第一句“太守忧民只寸心”诵读时语气要平实沉稳，体现出郑重的态度。
4. 第二句“按行安得百其身”诵读时要带着反问的语气，重音放在“安得”两个字上。
5. 第三句“烦君为我家家问”诵读时语气要恳切，体现出对下属的嘱托之意。
6. 第四句“要使重崖处处春”诵读时语气要昂扬有力，重音放在“处处春”三个字上，体现出坚定的信念。
7. 整首诗的诵读速度要适中，不要过快，体现出庄重的情感。
8. 诵读时不需要过多的情感修饰，保持质朴真诚的语气即可。
句式仿写指导
1. 本诗的句式工整直白，适合仿写表达自身的志向与嘱托。
2. 可以参考全诗的结构：先点明自身的初心，再交代现实困境，接着提出委托，最后点明目标。
3. 仿写时可以沿用七言的句式，也可以改成现代文的句式。
4. 比如可以仿写表达志愿服务的内容：“志愿服务守初心，分身乏术难遍寻，烦君同走千万户，要使社区处处温。”
5. 仿写时要注意前后内容的逻辑连贯，不要出现逻辑脱节的问题。
6. 可以借用本诗中的反问、比喻等手法，提升表达的感染力。
7. 仿写的内容要贴合自己想要表达的主题，不要生硬套用。
8. 日常写作中使用这种结构，可以让表达更有条理，情感更真挚。
名句应用指导
1. 核心名句“要使重崖处处春”适合在多种日常写作场景中使用。
2. 当写作主题涉及为民服务、基层工作、扶贫攻坚、乡村振兴等内容时可以引用。
3. 比如写基层干部下乡帮扶的通讯稿时，可以写“基层干部们走村入户，用实际行动践行‘要使重崖处处春’的为民承诺。”
4. 写党员干部的初心主题的作文时也可以引用这句诗，体现担当精神。
5. 引用时要注意贴合语境，不要在完全无关的主题中使用。
6. 这句诗的寓意积极正向，没有负面含义，适合在正式文稿中使用。
7. 引用时不需要额外解释，大部分读者都能理解其含义。
8. 也可以根据写作需求调整表述，比如改成“要使山城处处春”等，适配不同的场景。
关联知识图谱
马光祖《赠李端履 其二》同作者|同主题
1. 本关联知识点对应本诗的核心主题。
2. 关联的作品是马光祖的《赠李端履 其二》，与本诗为同组创作的作品。
3. 两首诗的创作背景完全相同，都是作者派遣李端履巡查民情时所作。
4. 第二首诗的内容也围绕恤民主题展开，补充了要求下属重点探访孤老贫寒人家的内容。
5. 两首诗结合阅读，可以更全面地理解作者的仁政理念。
6. 两首诗都收录在《全宋诗》第330卷中，来源权威可靠。
7. 关联类型属于同作者同主题作品关联。
8. 适合想要深入了解本诗背景的读者拓展阅读。
名句 CLASSIC LINES
要使重崖处处春
核心名句为“要使重崖处处春”。
标签 TAGS
作者 POET
马光祖
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待