喜雨

滃郁双云合,霶霶一雨通。

新凉驱积暑,喜气薄高穹。

点点含生意,声声起死功。

田家虽少歉,尚可及年丰。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感民生
创作背景
久旱降雨触发创作
本诗创作于南宋中后期,当时诗人任职基层地方官,属地经历长时间伏旱,农作物生长受严重影响,突降大范围有效降雨后,诗人目睹民间喜悦氛围,有感而发创作本诗,无明确纪年争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,定型于初唐。全篇共八句,每句五字,要求颔联、颈联严格对仗,符合平水韵押韵规则,是古典诗歌中格律要求较为严谨的体裁之一,历代文人多采用该体裁创作即景抒怀类作品。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是直观的自然感知之喜,久积的暑热被骤雨驱散的舒畅感;第二层是深层的民生关切之情,见雨水滋养万物,预判农事丰收的踏实欣慰,历代主流解读均认可其朴素的悯农内核,无明显争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
滃郁指云气浓厚盛大的样子,是古代专门形容云团状态的常用词汇。霶霶指雨势浩大、连绵不绝的样子,属于叠词类的状态形容词。薄在这里是逼近、触及的意思,属于古今异义用法。少歉指收成有少量的歉收,是古代描述农事收成的常用表述。生意指生机、生命力,是古典诗词中常见的表意词汇。起死功指能够救活濒死事物的功劳,属于夸张类的表意表述。高穹指辽阔的高空,是对天空的美称。积暑指长时间积累的暑热之气。
逐句白话释义
第一二句写浓厚的乌云在天空汇聚在一起,一场大雨瓢泼而下浇透了整片大地。第三四句写雨后带来的清凉驱散了积攒多日的暑热,欢喜的气氛直冲到高高的天空之上。第五六句写每一滴雨都饱含着生机,每一声雨滴落下的声响都像是有着救活万物的功劳。第七八句写农户们之前虽然遭遇了少量的歉收,这场雨过后还赶得上获得全年的好收成。
核心主旨与内容概括
本诗围绕久旱之后降下的一场大雨展开描写。先是写大雨来临的场景,再写雨后暑气消散的舒适感受,接着写雨水对万物的滋养作用,最后落脚到雨水对农事收成的帮助。整首诗没有华丽的辞藻,用直白朴素的语言抒发了诗人见到大雨后的喜悦心情,也体现了诗人对普通农户生计的关心,整体情感真挚朴实,很容易引发读者的共鸣。
跨学科 · 是什么
夏季对流雨特征地理学
这种雨多发生在夏季的午后到傍晚时段,降雨前往往会有明显的乌云汇聚过程。雨势一般比较大,降雨时间相对比较短,范围也不会特别广。对于经历长时间干旱的地区来说,这种对流雨往往能快速补充土壤水分,缓解旱情。古代农户非常盼着这种雨来缓解伏旱对农作物的影响。诗里写的就是这种典型的夏季对流雨的状态,描写非常符合真实的气象特点。普通人也能很容易从生活经验里感知到这种雨的特点。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要保持轻快喜悦的节奏,不要读得太沉重。首联两句节奏可以稍快,读出大雨突然来临的急切感。颔联两句语气要舒展,读出暑热消散后的舒畅感。颈联两句语速放缓,加重读音突出“点点”“声声”两个叠词,读出对雨水的珍视感。尾联两句语气要放松上扬,读出对丰收的期盼感。断句按照“二二一”或者“二一二”的五言诗常规断句规则即可,每句中间可以有轻微的停顿。多诵读几遍就能很容易感受到诗里的喜悦情绪。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗颈联的对仗句式,前后两句结构完全对应,每一个位置的词语词性都要保持一致。首先确定你想要描写的核心事物,比如雪、风、月光等等,然后给这个事物搭配对应的动作和表意。比如写雪的话可以写“片片藏温意,簌簌送年安”,前后句对仗工整,表意也完整。也可以写生活化的事物,比如写灯光可以写“盏盏含暖意,点点照归程”。仿写的时候不用追求过于华丽的辞藻,表意清晰对仗工整就可以。平时多做这种仿写练习能很快提升自己的文字表达能力。
核心名句写作应用
“点点含生意,声声起死功”这句名句的适用场景非常广泛,日常写作里很容易用到。比如写春雨滋养万物的场景,可以直接引用这句来表现春雨的价值。也可以用来写公益救灾的场景,表现救灾物资、帮扶政策给受灾群众带来的帮助。还可以用来写老师、医护人员等群体的奉献,表现他们帮助他人的功绩。引用的时候可以直接放在段落开头作为总起句,也可以放在段落结尾作为总结句。比如写抗疫志愿者的文章里可以写“点点含生意,声声起死功,每一份送到居民手中的物资,每一句耐心的解答,都帮大家渡过了最难的那段时光”。
关联知识图谱
杜甫《春夜喜雨》同主题
两首诗都是围绕降雨带来的喜悦展开创作的核心主题。两首诗都突出了雨水滋养万物、帮助农事的核心价值。两首诗都抒发了作者对民生的关切之情,情感内核高度一致。杜甫的诗写的是春季的夜雨,本诗写的是夏季的骤雨,场景不同但情感内核相同。都是古典诗词中悯农主题的经典代表作品,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

点点含生意,声声起死功
该句采用工整对仗结构,将雨滴具象化为承载生机、救活万物的载体。

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作者 POET

王柏 1197年-1274年
南宋金华朱学传人,理学家、文学家、教育家,《宋史》有传

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