将之荆州南与张伯刚马惣钟陵夜别

荆台别路长,密绪分离状。

莫诉杯来促,更筹屡已倡。

烛花侵雾暗,瑟调寒风亮。

谁念晓帆开,默睇参差浪。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感怅惘 · 惜别 · 送别
创作背景
晚唐赴荆州任前夜别友人
本诗为晚唐诗人杨夔所作,创作于诗人即将前往荆州赴任前夕,途经钟陵时与友人张伯刚、马惣深夜饯别的场景,学界普遍认为创作时间为唐昭宗乾宁至天复年间,是诗人现存为数不多的送别题材作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一,起源于南朝齐永明时期的新体诗,初唐时期完全定型。全诗共八句,每句五字,要求严格符合平仄、押韵、中间两联对仗的格律规范,是唐代文人创作最常用的诗歌体裁之一,在古典诗歌史上占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是与友人深夜饯别的不舍之情,第二层是对漫长赴任路途的茫然之感,第三层是对孤身远行无人牵挂的落寞情绪,情感表达克制真挚,符合晚唐送别诗的典型抒情特征。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
荆台是荆州的代称,密绪指繁杂纷乱的情绪,更筹是古代夜间用来计时的竹签,倡在这里是报时的意思,默睇指默默凝望的样子,参差浪指高低起伏的浪涛。大家可以结合上下文理解这些字词的意思,不用死记硬背,放在诗句里就能很轻松掌握含义。这些字词都是唐代诗歌里的常用词,在很多其他唐诗里也能看到相同的用法。
逐句白话释义
第一句的意思是前往荆州的路程遥远又漫长,第二句说我纷乱的情绪里全是离别的情状。第三句劝大家不要催促酒杯频频举得太急,第四句说计时的更筹已经多次报过时辰,天很快就要亮了。第五句写烛火的光亮被夜雾笼罩得越来越昏暗,第六句写瑟的曲调清越,仿佛带着寒风的凉意。第七句说到天亮我就要扬帆启程,不知道还有谁会牵挂我,第八句写我只能默默望着江面高低起伏的浪涛。
核心主旨与内容概括
这首诗完整记录了诗人即将前往荆州赴任,在钟陵和两位友人深夜饯别的整个场景。诗里既有和友人相处的温暖细节,也有即将离别的不舍情绪,还有对未来漫长路途的茫然感慨。整首诗没有用华丽的辞藻,全是平实的真情实感,读者很容易就能感受到诗人当时的心境。我们读这首诗的时候也可以联想到自己和家人朋友告别的场景,很容易产生共鸣。
跨学科 · 是什么
唐代更筹计时工具历史学
诗句里的更筹是唐代人夜间计时的常用工具,一般是用竹子或者木头做的小签,每到一个更次就会有专人拿着更筹报时。唐代把夜晚分成五个更次,每个更次大概两个小时,大家熟悉的“三更半夜”就是从这个计时制度来的。普通百姓和文人聚会、官府值夜都会用更筹来判断时间,是唐代日常生活里很常见的物品。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候可以按照每句两到三个停顿来断句,比如“荆台/别路/长,密绪/分离/状”,读的时候语速可以稍微放慢一点,尤其读到颔联“莫诉/杯来/促,更筹/屡已/倡”的时候要读出挽留不舍的感觉。最后两句“谁念/晓帆/开,默睇/参差浪”语速可以再放缓一点,读出诗人怅惘的情绪,不用刻意拔高声音,用平缓的语气读效果更好。
基础句式仿写指导
大家可以学习诗里“谁念XX,默睇XX”的句式来写离别场景,比如写和家人在车站告别的时候可以写“谁念客车开,默睇街灯影”,写和同学毕业告别的时候可以写“谁念校门分,默睇梧桐道”。这个句式的好处是不用直接说自己难过,把情绪放在具体的景物描写里,会显得更有感染力。大家平时写日记或者作文的时候都可以尝试用这个句式。
名句写作应用场景
核心名句“谁念晓帆开,默睇参差浪”可以用在写离别、人生新旅程、思乡等主题的作文里。比如写自己第一次离开家去外地上学的时候,就可以在作文结尾用这句话,表达自己对家人的不舍和对未知校园生活的茫然。或者写毕业的时候和同学告别的场景,也可以用这句话来抒发离别的情绪,会比直接说“我很难过”更有文采。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是送别友人赴任的题材,核心都是抒发离别的不舍与对前路的感慨,都是唐代五言律诗的经典作品,大家读这首诗的时候可以对比阅读王勃的《送杜少府之任蜀州》,感受不同诗人写送别诗的风格差异。

名句 CLASSIC LINES

谁念晓帆开,默睇参差浪
该句以景结情,将离别愁绪与前路茫然融入对江浪的描写中,语言平实却情感深沉。

标签 TAGS

作者 POET

杨衡 约公元766年前后在世
唐代诗人、官员

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语50 知识点
二期上线 · 敬请期待