和立斋岁寒歌五章 其一

羌人生之秉贞兮孰无阳秋,惟澹而无欲兮斯能无求。

宜此心之冰坚兮凛北风之正遒,岁寒之堂兮足以自修。

基础信息 BASIC

体裁
情感修身 · 淡泊
创作背景
与友人立斋唱和
本诗是南宋末年王柏创作的组诗《和立斋岁寒歌五章》的第一首,是与号为立斋的友人王佖的唱和之作。创作动因是借“岁寒”的传统意象,抒发自身的理学修身主张,与友人共勉。目前学界公认本组诗创作于王柏晚年居金华讲学期间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古代古体诗范畴下的骚体体裁。骚体起源于战国时期楚国的楚辞创作,标志性特征是句式中穿插“兮”字调节节奏。骚体句式灵活自由,适合抒发强烈的情志与哲思。该体裁自屈原创立后,历代均有文人沿用创作,是中国古典诗歌体系中的重要体裁分支。本诗完全符合骚体的句式与抒情特征,是宋代骚体创作的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感为宋儒式的修身志向抒发。诗人表达了对淡泊无欲人生境界的推崇,彰显了坚守本心贞操、不为外界困境动摇的信念,同时传递出以自我修养为人生核心追求的价值取向。历代对本诗情感的解读均统一指向儒家理学的修身观,无明显分歧。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“羌”是句首发语词,无实义,是骚体诗的常用发语词。“秉贞”指天生秉持的贞正操守。“阳秋”即春秋,指是非评判标准。“澹”指淡泊、平和。“遒”指强劲、猛烈。“岁寒之堂”是友人立斋的居所名称,也代指岁寒时节修身的场所。这些字词的含义都是理解全诗的基础,没有生僻异义。
逐句白话释义
第一句的意思是人天生就秉持着贞正的本性,谁心里没有是非对错的评判标准呢。第二句的意思是只有淡泊没有多余的欲望,才能做到没有过度的贪求。第三句的意思是应该让自己的内心像冰一样坚定,哪怕凛冽的北风正刮得强劲也毫不动摇。第四句的意思是在岁寒时节的居所里,足够用来好好修养自身的品德。整个释义没有添加文学修饰,完全贴合原文字面含义。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人与友人唱和的作品,围绕修身的核心主题展开。诗人首先提出人人都有天生的贞正本性,接着指出淡泊无欲是避免过度贪求的核心。然后提出了面对外界困境要坚守本心的要求,最后点明岁寒时节正是修身的好时机。全诗整体传递出儒家理学的修身追求,内容浅显易懂,志向高洁。
跨学科 · 是什么
儒家理学修身思想哲学
这个知识点对应的是儒家理学的核心修身思想。理学是宋代兴起的儒家思想流派,非常重视个人的品德修养。该流派认为减少不必要的欲望,是提升个人品德的重要途径。这种思想对宋代文人的行为和创作都产生了非常大的影响。普通读者不需要专业知识就能理解这一思想的基本内涵。这也是中国传统价值观中重要的组成部分,至今仍有积极意义。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时要注意骚体诗的节奏特点,“兮”字前面要稍作停顿。每句的断句参考为:羌人生之/秉贞兮/孰无阳秋,惟澹而/无欲兮/斯能无求,宜此心之/冰坚兮/凛北风之/正遒,岁寒之堂兮/足以自修。诵读时语气要平稳庄重,体现出诗作的端正底色。读到“凛北风之正遒”时可以稍加重语气,突出坚毅的情感。整体语速不要过快,要留出足够的情感留白。
句式仿写指导
可以仿写本诗“惟……兮斯能……”的句式,来表达条件与结果的逻辑关系。比如可以写“惟勤学而不倦兮斯能有成”,表达只有勤奋学习不知疲倦才能有所成就的意思。仿写时要注意前后半句的逻辑要通顺,“兮”字的位置要符合骚体的节奏特点。这种句式很适合用来表达自己的志向和人生感悟。仿写不需要严格的格律要求,只要语义通顺合理就可以。是非常容易上手的古典句式仿写练习。
名句应用指导
核心名句“惟澹而无欲兮斯能无求”可以用在表达廉洁自律、坚守操守的主题写作中。比如写关于个人品德修养的作文时,可以引用这句话来论证减少贪欲对提升个人品德的重要性。也可以用在读后感、随笔的写作中,表达自己的人生追求。引用时不需要改动原句,直接放在段落的开头或者结尾作为观点支撑即可。该句的适用场景非常广泛,只要是涉及淡泊、守贞、修身的主题都可以使用。
关联知识图谱
岁寒然后知松柏之后凋也同典故
本诗的“岁寒”意象来源于《论语》中的“岁寒然后知松柏之后凋也”的典故。两者都用岁寒的场景来比喻艰难的外界环境,用来衬托人的坚毅品格。这个典故是中国古典文学中非常常见的经典意象,普通读者大多都了解其含义。本诗直接沿用了这个典故的核心内涵,用来支撑修身的主题。

名句 CLASSIC LINES

惟澹而无欲兮斯能无求,宜此心之冰坚兮凛北风之正遒
该句将淡泊无求的修身境界与岁寒临风的坚毅形象结合,极具感染力。后世常引用该句表达坚守高洁操守、不为外物诱惑的人生追求。

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作者 POET

王柏 1197年-1274年
南宋金华朱学传人,理学家、文学家、教育家,《宋史》有传

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