哭钱学老

鲁国黔娄死,升堂吊者谁。

不邪能至此,千载有妻知。

凛凛默成德,清风百世师。

舅甥贫到底,终老外家祠。

基础信息 BASIC

情感赞美 · 高洁
创作背景
《哭钱学老》创作背景
本诗为南宋诗人王炎悼念母家钱姓长辈所作,创作时间约在王炎中年宦游时期,作诗动因是为追念钱学老一生高洁品行、记录其身后安放于外家祠的归宿,目前学界未发现与创作背景相关的争议性记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁,属近体诗范畴,每句五字,全诗八句,要求平仄、押韵、对仗符合格律规范,在唐代发展成熟,是古代文人常用的抒情言志体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对外家长辈钱学老逝世的沉痛哀悼,二是对其一生坚守正道、清贫自守的高洁德行的高度赞誉,同时暗含对其品行传扬后世的期许。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.黔娄是战国时期鲁国著名隐士,一生坚守道义,家贫却拒绝出仕,死后衾不蔽体,其贤德为后世称道。2.吊者指前来吊唁、祭拜死者的人。3.不邪指品行端正,没有任何邪念与不当行为。4.凛凛形容人品格严肃端正,令人心生敬畏。5.默成德指不需刻意言说,自然养成的高尚德行。6.清风比喻高洁清白的品格与作风。7.舅甥指诗人与钱学老的亲属关系,钱学老是诗人母家的长辈。8.外家祠指母系家族的宗祠,用于安放母族长辈的牌位、举行祭祀活动。9.百世师指足以被后世百代人效仿学习的表率。
逐句白话释义
1.首联第一句以鲁国隐士黔娄的逝世代指钱学老离世。2.首联第二句反问登上厅堂前来吊唁的都是什么人,暗指逝者品行高洁,前来吊唁的都是知心之人。3.颔联第一句称颂钱学老一生品行端正,没有任何邪念歪行,才能有这般纯粹的人生境界。4.颔联第二句化用黔娄妻懂黔娄的典故,指钱学老的品行坚守,最了解的便是他的家人。5.颈联第一句称赞钱学老严肃端正,不用刻意宣扬,自然养成了高尚的德行。6.颈联第二句说他高洁的品格像清风一样,足以成为后世百代人的学习表率。7.尾联第一句点明诗人与钱学老是舅甥关系,二人一生都清贫自守,不追逐名利财富。8.尾联第二句交代钱学老的身后归宿,最终被安放在母族的宗祠中接受后代祭祀。
全诗核心主旨
1.本诗是南宋诗人王炎悼念母家长辈钱学老的悼亡诗。2.诗人开篇借用古代隐士黔娄的典故,将钱学老与黔娄相类比。3.诗歌逐层展现了钱学老一生坚守正道、清贫自守的高洁品行。4.同时表达了诗人对钱学老逝世的沉痛哀悼之情。5.也暗含了对钱学老高洁德行能够传扬后世、被人永远铭记的期许。6.全诗语言质朴真诚,没有刻意的华丽修饰,情感真挚动人。7.也从侧面展现了诗人自身对高洁品行的推崇与追求。8.是古代悼亲诗中兼具情感价值与教化意义的作品。
跨学科 · 是什么
黔娄的历史记载历史学
1.黔娄是战国时期鲁国的著名隐士,真实存在于历史记载中。2.他一生坚守道义,不愿出仕为官,家境极为清贫。3.他去世时盖的被子短到遮不住身体,旁人建议把被子斜过来盖,他的妻子拒绝了,说他一生端正,死后也不能斜着盖,不符合他的志向。4.他的贤德与他妻子的明事理都被后世传为佳话。5.后世文人常常用黔娄的典故来指代那些清贫自守、品行高洁的隐士。6.本诗中借用黔娄的典故,就是为了凸显钱学老的品行与黔娄一样高洁。7.该典故的使用让诗歌的赞颂更有历史厚重感,也更容易让读者理解逝者的品行特点。8.相关记载最早见于西汉刘向编撰的《列女传》,内容真实可信。
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读写应用
诵读指导
1.本诗是悼亡诗,整体诵读语气要低沉、肃穆,语速放缓。2.首联“鲁国黔娄死,升堂吊者谁”要读出反问的语气,语调略微上扬后下沉,体现哀悼的氛围。3.颔联“不邪能至此,千载有妻知”要读得平缓、肯定,突出对逝者品行的认可。4.颈联“凛凛默成德,清风百世师”是核心名句,要重读“凛凛”“清风”“百世师”几个词,语气坚定,突出赞颂的情感。5.尾联“舅甥贫到底,终老外家祠”要读得平缓,略带伤感,体现对亲人离世的不舍。6.全诗的断句节奏为“二二一”,比如“鲁国/黔娄/死,升堂/吊者/谁”。7.诵读时不需要过多的情绪夸张,保持质朴真诚的语气即可。8.读完可以有短暂的停顿,余韵体现哀悼的厚重感。
句式仿写指导
1.可以仿写本诗用历史典故类比人物的句式,用来称颂人物品行。2.比如可以写“东汉严陵隐,江边垂钓归”,用严子陵的典故来指代不慕名利的人。3.也可以仿写“凛凛默成德,清风百世师”的对仗句式,用来赞颂人物的德行。4.比如可以写“耿耿存忠志,丹心千古传”,和原句结构一致,对仗工整。5.仿写时要先确定要表达的核心内容,再选择对应的历史典故,确保典故的特点和要写的人物特点一致。6.对仗句式仿写要注意前后两句的词性对应,名词对名词,形容词对形容词。7.整体语言要质朴简洁,不需要过于华丽的辞藻,符合古典诗词的语言风格。8.写完可以对照原句的节奏调整,确保读起来朗朗上口。
名句写作应用
1.“凛凛默成德,清风百世师”这句可以用来写赞颂品行高洁的长辈、榜样人物的作文中。2.比如写自己的老师一生默默奉献,坚守师德,就可以用这句话来称赞老师的德行。3.也可以用在写给先进人物的颁奖词、致敬信中,增强文字的文化底蕴。4.比如写给扎根乡村的支教老师、无私奉献的志愿者,都可以引用这句话来肯定他们的精神。5.还可以用在议论“道德榜样的力量”“坚守本心”等主题的议论文中作为论据。6.使用时要注意符合语境,确保所写的人物确实具有品行端正、默默奉献的特点。7.引用时不需要额外过多解释,熟悉古典文化的读者都能理解句子的含义。8.这句话也可以用来自我勉励,提醒自己要做一个品行端正、坚守本心的人。
关联知识图谱
《列女传·鲁黔娄妻》同典故
1.本诗中“鲁国黔娄死”的典故就出自《列女传·鲁黔娄妻》篇目。2.该篇目详细记载了黔娄的生平事迹与他妻子的贤德言行。3.是后世所有黔娄相关典故的最早文本来源。4.了解该篇目内容可以帮助读者更好理解本诗中对钱学老品行的定位。5.《列女传》是西汉刘向编撰的记录古代女子事迹的典籍,内容可信度高。6.该典故也被陶渊明、李白等多位后世文人引用到自己的作品中。7.是中国古典文学中常用的指代高洁品行的经典典故。8.属于中国传统文化中隐士文化的重要组成部分。

名句 CLASSIC LINES

凛凛默成德,清风百世师
该句凝练概括了钱学老肃穆端正、不言而教的德行,赞颂其高洁品格足以成为后世百代的表率。

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作者 POET

王柏 1197年-1274年
南宋金华朱学传人,理学家、文学家、教育家,《宋史》有传

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