挽蔡文叔 其二

南风之时兮吹彼棘薪,乔木斯坏兮栋梁曷任。

栌栌椳𫔶与扂楔兮,匠眯眯而弗寻。

况承天之八柱兮,穷岁月而莫登。

天岂不生材兮,郁牛山之嶙峋。

雨露之所润兮,存日夜之肫肫。

及大厦之将颠兮,无一木之可乘。

羌小民之怨咨兮,谓天不仁。

非道通乎三极兮,孰识天心。

天既仁爱我民兮笃生伟人,一去就兮治乱攸分。

天亦仁爱我公兮,不使见犬羊之骇奔,危机发兮众寐昏昏。

秉离明以为烛兮,魂营营而上征。

目断留田兮,歌南风之再吟。

基础信息 BASIC

体裁
情感悼亡
创作背景
南宋末年悼念蔡抗
本诗作于南宋理宗景定年间(1260-1264),所挽对象为南宋贤臣蔡抗(字文叔)。蔡抗曾任同知枢密院事,因反对权相丁大全辞官归乡,去世时正值元军南下、南宋朝政崩坏的关键节点,作者王柏为南宋金华理学代表人物,与蔡抗有交游之谊,故作此挽诗抒发公论与私谊。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于宋代骚体诗歌范畴,承袭楚辞以“兮”字为节奏标志的句式特征,是古代挽歌类文体的变体,兼具抒情性与祭祀仪式属性。宋代骚体挽诗多用于悼念德高望重的贤臣名士,文体地位正式,多为士人圈层交游应酬、抒发公论的载体。
情感 · 解读
核心情感包含三层:第一层是对贤臣蔡抗离世的深切哀恸,第二层是对南宋末年时局飘摇、治国栋梁缺失的焦虑,第三层是对亡者品行正直、心忧天下的推崇,暗含对清明治世的向往。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一,棘薪指劣质的荆棘柴火,比喻资质平庸的人。第二,栋梁指房屋的大梁,比喻能担当重任的贤才。第三,肫肫读作zhūn zhūn,指诚恳、真挚的样子。第四,离明指代光明、日月的光辉,这里比喻亡者的正直品行。第五,营营指往来不停的样子,这里形容魂魄飞升的状态。第六,咨是叹息、抱怨的意思。第七,曷任意思是怎么能够承担。第八,颠是倒塌的意思。第九,攸分意思是所关联的区分、分界。第十,上征指往天上飞升。
逐句白话释义
第一句:南风缓缓吹来,吹动那遍地的荆棘柴火。第二句:高大的乔木已经毁坏,还有什么材料能担当房屋的大梁呢?第三句:大大小小的门构件都摆在这里,工匠却眯着眼睛找不到合适的。第四句:更何况支撑苍天的八根柱子,穷尽岁月也没能把它们立起来。第五句:上天难道不会生出有用的人才吗?它们就像牛山上嶙峋的树木那样繁茂。第六句:雨露日夜滋润着它们,诚恳地培育它们生长。第七句:等到大厦快要倒塌的时候,却没有一根木头能拿来使用。第八句:老百姓都怨恨叹息,说上天是不仁慈的。第九句:如果不是通晓天地人三才道理的人,谁能真正懂得上天的心意呢。第十句:上天既然仁爱我们的百姓,就会特意降下伟大的人才,他们的离开或者留任,直接关系着国家的太平或者混乱。第十一句:上天也是仁爱您的啊,不让您看到敌军像犬羊一样奔袭而来的乱象。第十二句:危机爆发的时候众人都还昏昏沉睡。第十三句:您秉持着光明的品性像烛火一样照亮世人,魂魄悠悠往天界飞升。第十四句:我的目光望不到您曾经留居的地方,只能再吟诵一遍《南风歌》寄托哀思。
核心主旨概括
第一,这首诗是南宋诗人王柏为悼念贤臣蔡抗去世写的挽诗。第二,全诗先用房屋缺少栋梁、大厦将倾的比喻,形容南宋末年缺少治国贤才的混乱时局。第三,接着写上天本来为百姓培育了很多人才,却在关键时刻得不到重用。第四,然后点出蔡抗就是上天降下的栋梁之才,他的离世直接影响了国家的命运。第五,作者感慨上天垂怜蔡抗,不让他看到国家被敌军侵略的惨状。第六,最后赞扬蔡抗品行光明正直,他的魂魄已经飞升天界。第七,作者用吟诵上古歌颂太平的《南风歌》,表达对蔡抗的悼念和对太平盛世的向往。第八,全诗既包含对亡者个人的哀悼,也有对国家时局的深切忧虑。第九,情感真挚沉重,充满了文人的家国责任感。第十,是宋代挽诗中兼具个人情感和公共关怀的代表作品。
跨学科 · 是什么
八柱神话民俗学
第一,诗里提到的“承天之八柱”是中国古代神话里的设定。第二,古人认为天是由八根巨大的柱子支撑起来的,所以叫天柱。第三,这个神话最早来源于上古的创世传说,是古人对天地结构的朴素想象。第四,后来这个意象经常被用来指代支撑国家的重要贤臣。第五,普通读者不需要掌握复杂的神话考证,只要知道它是栋梁之才的比喻就可以。第六,这个意象在很多古典诗词里都出现过,是很常见的典故。第七,它体现了古人把自然想象和社会治理关联起来的思维方式。第八,理解这个意象能帮助我们更清楚地感受到作者对贤才的重视。第九,没有过于复杂的专业知识,普通人很容易就能明白它的含义。第十,这个意象的文化寓意一直沿用至今。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
第一,这首诗是骚体,“兮”字是节奏停顿的标志,每句读到“兮”的时候要稍微拉长声音,停顿半秒左右。第二,整体诵读的语气要沉重、舒缓,符合挽诗的哀悼基调。第三,前半部分写时局混乱的内容,语气要带着忧虑感,语速稍慢。第四,读到写蔡抗贤德的句子时,语气要带着崇敬感,语调可以稍微抬高一点。第五,最后两句是抒情的核心,要读得缓慢悠长,带着深切的悼念感。第六,每句的停顿基本是“XX之XX兮/XXXX”,按照这个结构断句就不会出错。第七,不需要用过于夸张的情绪,平实真诚的语气更符合这首诗的气质。第八,诵读的时候可以想象作者站在深秋的风里悼念友人的场景,更容易代入情感。第九,遇到不认识的字要提前查准读音,比如“肫肫”不要读成“tún tún”。第十,多诵读几遍就能熟悉它的节奏规律。
基础句式仿写指导
第一,这首诗的核心句式是“XXXX兮XXXX”,可以模仿这个句式写抒情类的文字。第二,仿写的时候要注意“兮”字前后的内容要有逻辑关联,前面可以写场景,后面写情感或者观点。第三,比如可以写“秋风之起兮吹我衣袂,故人之去兮我心伤悲”,就是模仿这个句式的结构。第四,不需要严格遵守文言的语法,只要保留“兮”字的停顿节奏就可以。第五,这个句式很适合用来写怀念、感慨类的内容,抒情性很强。第六,仿写的时候可以先从短句子开始练习,慢慢再写长一点的句子。第七,要注意前后内容的对仗感,读起来要有节奏,不要太生硬。第八,平时写作文的时候适当用一两个这样的句子,能让文字更有古典韵味。第九,不要为了用句式而生硬凑字,内容自然是最重要的。第十,多参考其他楚辞、骚体诗的句子,能找到更多仿写的灵感。
名句写作应用
第一,核心名句“天既仁爱我民兮笃生伟人,一去就兮治乱攸分”适合用在写人才重要性的作文里。第二,比如写袁隆平院士去世的纪念文章的时候,可以用这句话形容他对国家粮食安全的重要作用。第三,也可以用在写焦裕禄、黄文秀等优秀干部的文章里,突出他们的奉献对地方发展的关键作用。第四,用的时候可以直接引用原句,后面加一句简单的解释,说明人才和社会发展的关联。第五,这个句子既适合用在记叙文的开头点明主旨,也适合用在议论文里作为论据支撑观点。第六,不要用在写普通小事的作文里,它的格调比较庄重,适合用在比较正式、宏大的主题里。第七,用的时候要注意语境的适配,不要随便套用。第八,引用的时候要注意不要写错字,确保原句的准确性。第九,这个句子能提升文章的文化底蕴,比直白地说“人才很重要”更有感染力。第十,平时积累下来,遇到相关主题的作文就能直接使用。
关联知识图谱
骚体诗同体裁
第一,本诗属于骚体诗范畴,承袭楚辞的句式特征。第二,骚体诗是战国时期屈原开创的诗歌体裁,核心标志是“兮”字的节奏用法。第三,从汉代到宋代一直有文人创作骚体诗,用于抒情、祭祀、悼念等场景。第四,本诗是宋代骚体挽诗的代表作品,符合骚体诗的所有文体特征。第五,了解骚体诗的特点能帮助我们更好地理解这首诗的节奏和情感表达。第六,同类的骚体作品还有屈原的《离骚》、苏轼的《赤壁赋》里的骚体段落等。第七,这个关联是文学史上公认的分类,没有争议。第八,属于基础的文学常识范畴,适合所有读者掌握。第九,能帮助读者建立古代诗歌体裁的知识体系。第十,后续学习其他古典作品的时候可以互相参照理解。

名句 CLASSIC LINES

天既仁爱我民兮笃生伟人,一去就兮治乱攸分
该句是全诗核心主旨句,直白点出贤才的个人进退与国家治乱的直接关联。

标签 TAGS

作者 POET

王柏 1197年-1274年
南宋金华朱学传人,理学家、文学家、教育家,《宋史》有传

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语19 知识点
二期上线 · 敬请期待