挽通守陈帑院

羌西屴之屹然兮,钟此奇才。

方世道之纬繣兮,弃骐骥而驾驽骀。

以一尉而诛二凶兮,宜异言之喧豗。

炯此念而安民兮,皇恤乎身灾。

公论虽屡蚀兮,犹有时而复开。

开之何未久兮,而终不能遂公之壮怀。

诗书兮自适,优游兮力斋。

扶疾而告修善之训兮,俄怛焉而顺𬯎。

彼西屴之无情兮,忍璜佩之沈薶。

生于是死于是兮,湛一气之去来。

惟心无愧而气不馁之言兮,万古莫得而尘埃。

况有不朽之铭兮,表独立于崔嵬。

基础信息 BASIC

体裁
情感赞美 · 追思
创作背景
为南宋通守陈帑院所作挽辞
本诗创作于南宋晚期,是作者为曾任通守一职的陈帑院创作的祭奠作品。根据诗中记载,陈帑院早年任县尉时,曾诛杀两名作恶的凶徒,保护地方百姓安宁,因此遭到非议,仕途受阻。之后他隐居修身,以诗书自娱,带病仍劝诫他人行善,不久病逝,作者因此作此诗悼念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
骚体是起源于战国时期楚国的诗歌体裁,以句中加“兮”字为标志性特征,抒情性强,适合表达沉痛、激昂的情感。挽诗是古代用于祭奠逝者的诗歌体裁,内容多为赞颂逝者生平功绩、寄托追思之情。本首作品融合骚体的形式与挽诗的功能,是宋代骚体祭文的典型作品。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三层,第一层是对陈帑院除暴安民、为官正直的功绩与高洁品格的赞颂,第二层是对其仕途受阻、壮志未酬的惋惜,第三层是对其英年早逝的沉痛哀悼,最终落脚于对其不朽精神的肯定,情感真挚沉郁。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“骐骥”指日行千里的良马,古代常用来比喻贤能的人才。“驽骀”指跑不快的劣马,常用来比喻才能平庸的人。“喧豗”形容众人议论纷纷、喧闹嘈杂的样子。“皇恤”的意思是哪里会顾及、顾不上考虑。“怛焉”形容忽然、骤然的状态。“沈薶”是古代的通假用法,意思等同于今天的“埋没”。“崔嵬”形容山势高耸的样子,这里代指高山。这些字词大多继承了先秦楚辞的用词习惯,是理解全诗内容的基础。
逐句白话释义
西屴山高耸屹立啊,汇聚灵秀孕育出这样的奇才。正逢世道混乱秩序颠倒啊,放弃千里马反而驾乘劣马。凭借县尉的身份诛杀两个凶徒啊,自然会引来纷纷扬扬的非议。心念坦荡只为保护百姓啊,哪里顾得上自身的灾祸。公论虽然多次被遮蔽啊,总有一天会重新澄清。澄清之后没过多久啊,却最终不能实现您的壮志抱负。读诗书自得其乐啊,悠闲自在地在力斋修身。带病劝诫他人行善的教诲还在耳边啊,您却忽然溘然长逝。那西屴山何其无情啊,忍心让您这样的贤才被埋没。生在这里死在这里啊,清明之气坦然来去。只有问心无愧、正气不改的言论啊,千秋万代都不会被尘埃掩埋。何况还有不朽的铭文啊,矗立在高耸的山巅之上。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为祭奠陈帑院所作的挽歌。全诗首先赞颂陈帑院是山川孕育的奇才,讲述他做县尉时不顾个人安危诛杀凶徒、保护百姓的功绩。随后写他因此遭到非议,仕途受阻,壮志难酬,只能隐居在家修身养性,带病还劝人向善,不久就去世了。最后作者肯定了陈帑院问心无愧的品格,认为他的精神会永远流传,不会被时间磨灭。整首诗情感真挚,既表达了对逝者的痛惜,也表达了对其品格的高度赞扬。普通读者很容易就能感受到诗中沉重的悼念之情,也能从陈帑院的事迹中获得精神的鼓舞。全诗的内容非常直白,没有晦涩的表达,符合挽诗通俗易懂、情感真挚的特点。
跨学科 · 是什么
宋代县尉职责社会学
县尉是我国古代县级行政机构的常设官职,主要负责当地的治安管理、抓捕盗贼、维护百姓安全等工作。宋代的县尉品级不高,但是承担着维护地方秩序的重要职责,很多基层官员都是从县尉开始自己的仕途。陈帑院当时担任县尉,诛杀作恶的凶徒是他职责范围内的事。普通百姓都很认可他的功绩,但是他也因此得罪了相关的势力。他做这件事的时候完全没有考虑自己的个人安危,只想着保护百姓的安全。这种尽忠职守的品质在古代基层官员中非常可贵。直到今天,我们仍然提倡这种尽职尽责的工作态度。普通读者了解宋代县尉的职责,就能更好地理解陈帑院的行为的可贵之处。
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读写应用
基础诵读指导
这首是骚体挽诗,诵读的时候首先要注意每句中“兮”字的位置,在“兮”字处要稍作停顿,拉长一点尾音,符合骚体的节奏特点。整体的语气要保持沉重、庄重,符合祭奠作品的情感基调。读到描写陈帑院功绩的句子时,语气可以稍微上扬,带一点赞颂的感觉。读到描写他仕途受挫、早逝的句子时,语气要放低沉,带一点痛惜的感觉。读到最后赞颂他精神不朽的句子时,语气要坚定有力,体现出对他品格的认可。诵读的时候语速不要太快,每句之间可以稍作停顿,让情感充分表达出来。要注意咬字清晰,把每个字词的读音读准确,方便听众理解内容。可以多诵读几遍,慢慢体会诗中的情感变化。
基础句式仿写指导
这首诗最具特色的句式是“XX兮XX”的骚体句式,非常适合用来表达强烈的情感。仿写的时候首先要确定自己想要表达的情感,比如思念、赞颂、惋惜等。然后把内容拆成前后两个部分,中间用“兮”字连接,前半部分可以写景物或者背景,后半部分写情感或者行为。比如写秋天的景色,可以写“秋风兮萧瑟,落叶兮飘零”。比如写对亲人的思念,可以写“故乡兮遥远,思亲兮泪下”。仿写的时候不需要刻意追求押韵,只要情感真挚,语句通顺就可以。这种句式的表现力很强,能让普通的句子更有抒情色彩。初学者可以多练习几次,很快就能掌握这种句式的用法。
核心名句写作应用
本诗的核心名句“惟心无愧而气不馁之言兮,万古莫得而尘埃”,非常适合用在描写正直人物、奉献精神的作文里。比如写基层干部为群众办实事的事迹,就可以用这句诗来赞扬他们问心无愧的品格。比如写见义勇为的普通人的事迹,也可以用这句诗来肯定他们的精神会永远被人记住。比如写抗击疫情的医护人员的奉献,也可以用这句诗来赞颂他们的崇高精神。使用的时候可以直接引用诗句,然后结合要写的人物事迹进行分析,点明人物的品格和诗句内涵的契合点。这样可以让作文的语言更有文采,也能增强文章的感染力。这句诗的适用范围很广,只要是体现正直、奉献、问心无愧的主题都可以使用。平时写作的时候可以多积累这种适用范围广的名句,提升自己的写作水平。
关联知识图谱
屈原《离骚》同体裁
本诗采用的骚体体裁起源于屈原创作的《离骚》,二者都以“兮”字为句式标志,长于抒情。《离骚》是骚体文学的开山之作,后世所有骚体作品都受到《离骚》的影响。普通读者可以通过阅读《离骚》,更好地理解骚体的文体特点和抒情方式。

名句 CLASSIC LINES

惟心无愧而气不馁之言兮,万古莫得而尘埃
这句直白点明了正直品格跨越时间的不朽价值,具有极强的精神感召力。

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作者 POET

王柏 1197年-1274年
南宋金华朱学传人,理学家、文学家、教育家,《宋史》有传

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