语文核心知识
重点字词注释
1.制幕是制置使的幕府,制置使是南宋时期负责边境军务的地方军政长官,权力较大。2.殿司兵指殿前司所属的军队,殿前司是宋代中央禁军的三大统率机构之一,负责守卫京师和外派作战。3.流移指因战乱流离失所的流民,大多是从北方战乱区逃到南方的百姓。4.强丁指符合征兵年龄的健壮成年男子,是战时补充兵力的重要来源。5.列营指分布在各处的军营,是军队驻防的基本单位。6.点尽指全部清点完毕,体现了当时全员动员的战备状态。7.新遣指刚刚派遣过来,说明这批殿司兵是中央刚派到前线支援的。8.关防策指防守关隘的策略,是战时防务的核心内容。
逐句白话释义
1.第一句写官军点验完毕之后,又开始点验民间的壮丁,体现了当时战备的紧张程度。2.第二句写刚刚从中央殿前司派遣过来的三千士兵,已经抵达金陵前线。3.第三句写官府一边安置流离失所的流民,一边研讨制定更严密的关隘防守策略。4.第四句写官府提前招募健壮的民间壮丁,分派到各个军营驻守,补充兵力。5.整首诗没有华丽的修饰,全部是对当时布防场景的真实记录。6.每一句都对应着当时的一项防务措施,内容十分写实。7.读者可以通过诗句直观感受到当时前线的紧张备战氛围。8.诗句语言朴实,明白易懂,没有晦涩的典故。
核心主旨与内容概括
1.本诗是作者在金陵制幕任职时,记录当时官府整饬军备的真实场景的作品。2.当时正值宋蒙战争时期,江淮防线吃紧,金陵作为江防重镇面临很大的军事压力。3.诗中记录了官府不仅调派中央禁军前来支援,还发动民间壮丁参与防守。4.同时官府也重视流民的安置和关防策略的制定,提前做好备战准备。5.整首诗体现了作者对边境防务的高度重视,以及对家国安危的担忧。6.也反映了南宋末年前线军民团结一致、积极备战的状态。7.这首诗是研究南宋末年军事防务的珍贵诗史材料,具有很高的史料价值。8.读者可以通过这首诗了解南宋末年的战时状况。
读写应用
基础诵读指导
1.诵读本诗时整体节奏要沉稳有力,体现出战时的紧张感和肃穆感。2.第一句“点尽官军点到民”的节奏可以划分为“点尽/官军/点到民”,重音放在“尽”字上,突出全员动员的状态。3.第二句“三千新遣殿司兵”的节奏划分为“三千/新遣/殿司兵”,重音放在“新遣”上,突出是刚到的援兵。4.第三句“流移更讲关防策”的节奏划分为“流移/更讲/关防策”,重音放在“更讲”上,突出对防务的重视。5.第四句“预结强丁戍列营”的节奏划分为“预结/强丁/戍列营”,重音放在“预结”上,突出提前备战的前瞻性。6.诵读时语速不要过快,每句之间可以稍作停顿,体现出布防的有序感。7.语气要庄重,不要过于轻快,符合战时的氛围。8.可以多读几遍,慢慢体会诗句中蕴含的紧张备战的氛围。
句式仿写指导
1.本诗采用白描手法,四句分别对应四个不同的场景,写作时可以借鉴这种结构。2.仿写时可以先选取一个连贯的事件,用四句分别写事件的四个不同环节。3.比如写学校运动会的场景,可以第一句写运动员入场,第二句写裁判就位,第三句写比赛准备,第四句写比赛开始。4.仿写时要注意语言朴实,不需要过多的修饰,如实记录场景即可。5.也可以仿写本诗的七言句式,每句七字,注意押韵。6.比如写校园大扫除的场景,可以写“扫完教室扫走廊,各班同学干活忙。洒水擦窗搬桌椅,校园很快变新样。”7.仿写时要注意每句之间的逻辑连贯,按照事件发展的顺序来写。8.平时多练习这种白描式的写作,可以提升自己观察生活、记录生活的能力。
核心名句写作应用
1.本诗的核心名句“流移更讲关防策,预结强丁戍列营”可以用来形容提前做好准备、防范风险的场景。2.比如在写关于未雨绸缪主题的作文时,可以引用这句诗。3.比如写疫情防控的文章时,可以引用这句诗说明提前做好防控预案、组织志愿者参与防控的措施。4.也可以在写关于安全生产的文章时,引用这句诗说明提前排查隐患、做好应急准备的重要性。5.引用这句诗可以让文章更有文化底蕴,增强说服力。6.引用时要注意结合语境,不要生硬套用。7.比如可以这样写:“面对可能到来的汛期,当地政府‘流移更讲关防策,预结强丁戍列营’,提前做好应急预案,组织应急队伍,确保人民群众的生命财产安全。”8.平时可以多积累这类名句,在写作时灵活运用,提升文章的质量。