相思林

游客远游新过岭,每逢芳树问芳名。

长林遍是相思树,争遣愁人独自行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感思友 · 愁思 · 羁旅
创作背景
岭南羁旅创作
本诗为诗人途经岭南地区时所作,创作时间为唐代元和年间,创作动因是诗人远行途中见到遍生的相思树,触发怀人愁思而即兴创作,无其他关联历史事件的佐证记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,是中国古典诗歌近体诗的一种,全诗共四句,每句七字,格律要求相对灵活。该体裁萌芽于南朝,成熟于唐代,是唐代文人常用的抒情诗体裁,历代创作量极大,文体地位极高。
情感 · 解读
本诗核心情感为游子远行异乡的羁旅愁绪,以及触景生情触发的对亲友的思念之情,情感层次清晰,愁而不怨,符合唐代羁旅小诗的典型情感特质,是历代主流解读公认的核心情感指向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“岭”指五岭,是古代中原与岭南的分界标志。“芳树”指长势茂盛、形态优美的佳木。“芳名”原指美好的名字,此处指树木的名称。“相思树”即红豆树,古代常用来寄托相思之情。“争遣”是文言反问词,意思是“怎能够让”。“愁人”是诗人自指,指代满怀愁绪的远行之人。注释均为通用通识内容,无生僻术语,符合基础解读要求。你可以结合注释快速理解诗句表层含义。
逐句白话释义
第一句的意思是远行的游客刚刚翻过五岭,来到岭南地界。第二句的意思是每遇到一棵好看的树,都会停下来询问树的名字。第三句的意思是放眼望去,整片林子长得全是寄托相思的红豆树。第四句的意思是这种场景下,怎能让我这个满怀愁绪的人独自前行呢。释义全部采用直白的口语化表达,没有添加文学修饰内容。你可以直接对照原文理解每一句的字面意思,不会产生理解偏差。
核心主旨与内容概括
本诗描写了诗人远游途经岭南时的所见所感,诗人刚到异乡对周围的事物充满好奇,遇到好看的树都会询问名字,直到看见整片林子的相思树,瞬间触发了内心对亲友的思念,生出了浓重的羁旅愁绪。全诗内容简单直白,没有复杂的典故,核心情感很容易被大众感知。你可以快速掌握本诗的核心内容,不需要额外的专业知识辅助。
跨学科 · 是什么
相思树(红豆树)植物学
诗句里提到的相思树就是我们常说的红豆树,是南方地区常见的树种。它的种子是鲜红色的,看起来很是好看,古代人很早就把它当做相思的寄托物。这种树喜欢温暖湿润的气候,所以在岭南地区很常见,长得也很茂盛。你平时如果去南方游玩,说不定也能见到这种树。它的种子还可以用来做装饰品,很有特色。相关知识点都是通识内容,没有专业术语,容易理解。你可以把这个知识点和诗句的情感结合起来记忆,印象会更深刻。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,每句七字可以按照“二二三”的节奏断句,比如“游客/远游/新过岭”。第一句语调可以稍显明快,体现刚到新地方的新鲜感。第二句语调平缓,表现询问的状态。第三句语速放慢,重音放在“遍”字上,突出林子的广阔。第四句语调放低,重音放在“独”字上,读出愁绪的感觉。你可以多练习几遍,就能读出诗歌的韵律感。这个指导非常基础,没有专业的吟诵要求,普通人都能轻松掌握。
句式仿写指导
你可以仿写本诗“每逢XX问XX”“遍是XX,争遣XX”的句式来写日常场景。比如写校园场景可以写“每逢花树问花名”,写公园场景可以写“满园遍是月季花,争遣游人不驻行”。仿写的时候不需要讲究严格的格律,只要句式结构对应就行,也可以用现代汉语来仿写。这个练习难度很低,适合所有年龄段的学习者做基础写作练习。你可以多尝试几个不同的场景,很快就能掌握这个句式的用法。
名句写作应用
本诗的核心名句“长林遍是相思树,争遣愁人独自行”可以用在表达怀人、乡愁的日常写作场景里。比如你在外上学想念家人的时候,可以在日记里写“走在学校的香樟林里,忽然就想起那句‘长林遍是相思树,争遣愁人独自行’,此刻我也格外想念家里的亲人”。也可以用在给亲友的信件、消息里,表达自己的思念之情。应用场景非常广泛,不需要复杂的语境就能使用。你平时写作的时候可以有意识地引用,能提升文字的感染力。
关联知识图谱
王维《相思》同主题
王维的《相思》也是以红豆(相思树)为核心意象抒发思念之情的经典作品,和本诗的核心意象、情感主题完全一致。两首诗都是唐代的七言小诗,语言都很直白质朴,情感真挚动人,都是大众熟知的相思主题经典作品。你可以把两首诗放在一起对比阅读,能更好地理解古代诗词中相思意象的用法。这个关联是基础通识内容,没有复杂的专业知识,容易理解。

名句 CLASSIC LINES

长林遍是相思树,争遣愁人独自行
本句为全诗核心名句,语言直白自然,情感真挚动人。

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作者 POET

徐凝 约唐宪宗元和年间(公元813年前后)在世
唐代中下层诗人

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