书龙头义约簿二首 其二
雕鹗联翻二十名，看看金榜是同盟。
河南人面分明见，尽说龙头谶已成。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感喜悦 · 期许
创作背景
科举吉兆
此诗创作于宋代科举放榜之际，背景为作者家乡河南有二十位学子同科及第。古人视科举高中为“龙头”之兆，诗题中“义约”指乡里学子结伴赴考的约定，此诗旨在记录这一盛事并验证“龙头”预言的灵验。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，全诗四句二十八字。此体源于六朝，定型于唐代，讲究格律严整与意境深远。作为科举题材诗，其体式短小精悍，便于即事抒怀，在宋代文人社交中应用广泛。
情感 · 解读
诗中洋溢着对同乡学子金榜题名的热烈祝贺与自豪之情。作者通过“联翻”、“同盟”等词，生动展现了人才辈出的盛况，情感基调昂扬向上，充满了对家乡人才鼎盛的自信与对未来仕途的美好期许。
基础解读 READING
语文核心知识
雕鹗
雕与鹗均为猛禽，此处比喻才力雄健、志向远大的杰出人才。在古诗文中常用以形容科举及第或才华横溢之士，形象生动地展现了学子们的非凡气概。
金榜
指科举考试中殿试揭晓的录取名单，因用黄纸书写而得名。金榜题名是古代读书人的最高荣耀，象征着功名利禄的开启，是科举文化中的核心意象。
逐句释义
二十位才华出众的学子如同雕鹗般接连飞翔，看着金榜上的名字，他们都是志同道合的同盟。河南籍考生的面容在榜上清晰可见，大家都在传颂着关于龙头的预言已经应验。
核心主旨
这首诗通过描写二十位河南学子同科及第的盛况，表达了作者对家乡人才辈出的极度自豪与喜悦。全诗紧扣“龙头谶”这一核心，赞颂了学子们的才华，同时也验证了科举吉兆的灵验，情感真挚热烈。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
宋代科举制度极为完善，不仅录取名额较唐代大增，且确立了弥封、誊录等防弊制度。诗中“二十名”同乡及第，反映了宋代科举取士规模的扩大以及地域性人才群体的崛起，是研究宋代教育与地域社会的重要史料。
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读写应用
诵读指导
诵读时应把握昂扬热烈的基调。首句“雕鹗联翻”需读得气势磅礴，“二十名”重读以突出人数之众。次句“金榜”、“同盟”应读出喜悦与自豪感。后两句节奏可稍缓，强调“分明见”与“谶已成”，读出确信与欣慰之情。
句式仿写
可仿写“意象+动词+数量词，看看+对象+是+关系”的句式。例如：“鲲鹏展翅九万里，看看苍穹是征途”。这种句式通过宏大的意象与具体的数量对比，能有效增强语言的气势与画面感。
写作应用
核心名句“尽说龙头谶已成”适用于表达预言成真、努力终获回报的场景。在写作中，可用于励志类文章结尾，如“经过三年苦读，他终于收到了录取通知书，正如古人所云‘尽说龙头谶已成’，所有的汗水都化作了此刻的甘甜。”
关联知识图谱
状元及第同典故
龙头在科举文化中特代指状元，龙头谶即指高中状元的预言。
名句 CLASSIC LINES
河南人面分明见，尽说龙头谶已成
此联为全诗核心，生动描绘了河南学子在金榜上名列前茅的景象。诗句以“分明见”与“谶已成”前后呼应，将抽象的预言转化为眼前的现实，极具画面感与戏剧张力，常被后世用于形容科场连捷或地域人才辈出。
标签 TAGS
作者 POET
李昴英 1201年－1257年
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