送伯和侄归里之戍

留尔纫秋桂,归欤迫戍瓜。

定将儒术饰,肯以惠文夸。

狱敬裨王国,帷褰佐使家。

公余更努力,学似海无涯。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
送别赴任
此诗为作者送别侄儿伯和归乡并赴戍所之作。宋代士大夫重视家族教育,常以诗书传家,诗中劝勉侄儿虽身任武职(戍瓜),仍需以儒术修身、勤学不辍,反映了宋代“儒将”或“儒吏”的文化理想。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴。全诗共八句四十字,格律严谨,对仗工整,体现了宋诗好议论、重理趣的典型特征。
情感 · 解读
诗中既有对侄儿远行戍边的惜别之情,更饱含对其以儒术润色吏治、勤勉向学的殷切期望。情感基调由离别的无奈转为对后辈成长的激励,体现了长辈对晚辈深沉的关爱与责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
“尔”是第二人称代词,指代侄儿伯和。“纫”意为连缀、佩戴。“归欤”是文言叹词,意为“回去吧”。“戍瓜”指前往瓜洲(或泛指戍地)执行戍守任务。“惠文”指古代执法官吏所戴的帽子,借指刑法权术。“褰”意为揭起、撩起。“公余”指办公闲暇之余。
逐句释义
把你留下来是为了让你佩戴象征高洁的秋桂,如今你回去却是迫于戍守瓜洲的任务。你定当用儒家学说来修饰自己的品行与政绩,怎肯仅仅以执法严苛来夸耀自己?在断案时要心存敬畏以辅佐国家,在幕府中要勤勉做事以佐助长官。在公务闲暇之余要更加努力学习,因为学问就像大海一样无边无际。
主旨概括
这是一首送别诗,也是一首劝学诗。作者送侄儿伯和去戍边,临行前谆谆教诲,希望他不要因为担任武职就荒废了儒学修养,而要以儒术指导行政,公正执法,勤勉好学。全诗体现了长辈对晚辈的关爱和殷切期望,语言朴实,感情真挚。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中“戍瓜”提及的瓜洲,位于今江苏省扬州市邗江区,是京杭大运河与长江的交汇处。在宋代,瓜洲是长江北岸的重要门户和军事要塞,也是南北交通的枢纽,常有军队驻守,故称“戍瓜”。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜平缓沉稳,体现长辈的语重心长。首联“留尔”与“归欤”形成留与走的对比,语气中带有惋惜;颔联“定将”要读得坚定,“肯以”读出反问语气;颈联要读出庄重感;尾联“学似海无涯”应读得深情而有力,作为全诗的劝勉重点。
句式仿写
可仿写“公余更XX,X似X无X”的句式,用于劝勉学习或工作。例如:“工余更努力,技似海无涯”或“课余更努力,书山径可攀”。这种句式结构工整,比喻形象,适合用于励志劝学的语境。
写作应用
“学似海无涯”一句常用于毕业赠言、学习座右铭或劝学文章中,形容学问之广博与学习之重要。在写作中,可以用来论证“终身学习”的观点,或者作为结尾升华主题,鼓励读者保持谦虚好学的态度。
关联知识图谱
京口瓜洲一水间同地名作品
宋代王安石《泊船瓜洲》与本案均涉及瓜洲这一交通要塞,前者抒发思乡之情,后者记述赴任之事。
劝学诗同主题
本诗主旨与颜真卿《劝学》、朱熹《观书有感》一脉相承,均强调学习的重要性与无止境性。

名句 CLASSIC LINES

公余更努力,学似海无涯
此联为全诗结句,化用“学海无涯”之意,劝勉侄儿在公务之余切勿荒废学业。语言平实而寄意深远,既是长辈的谆谆教诲,也是宋人重学精神的体现,常被后世用作劝学格言。

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作者 POET

赵汝腾 ?-1261
南宋官员、诗人,宋代赵氏宗室

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