泛五湖

范子蜕冠履,扁舟逸霄汉。

嗟予抱险艰,怵惕惊弥漫。

穷通泛滥劳,趣适殊昏旦。

浴日荡层空,浮天淼无畔。

依滩落叶聚,立浦惊鸿散。

浪叠雪峰连,山孤翠崖断。

风帆同巨壑,云矗成高岸。

宇宙可东西,星辰沈粲烂。

霞生[澒]洞远,月吐青荧乱。

岂复问津迷,休为吕梁叹。

漂沈自讵保,覆溺心长判。

吴越郡异乡,婴童及为玩。

依稀占井邑,嘹唳同鹅鹳。

举棹未宵分,维舟方日旰。

征斯济川力,若鼓凌风翰。

易狎当悔游,临深罔知难。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感世事 · 人生 · 哲理 · 旷达 · 自然 · 赞美 · 超脱
创作背景
皎然漫游吴地泛舟太湖创作
本诗作于唐代宗大历年间,诗僧皎然漫游吴地,泛舟古称五湖的太湖时,目睹湖面壮阔景致,联想到范蠡归隐五湖的典故,触景生情创作此诗,无明确史料记载具体创作年份,学界普遍认定为皎然中年漫游时期作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言古诗体裁,五言古诗是汉魏以来形成的古典诗歌体裁,句式灵活,不受格律、押韵的严格限制,可自由抒发情志,在唐代是山水行旅类诗作常用体裁,历代文体评价较高,是古典诗歌核心体裁之一。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三层,第一层是对五湖壮阔自然景观的赞叹,第二层是借范蠡归隐典故抒发对世俗功名的超脱态度,第三层是借泛舟的际遇抒发对人生穷通沉浮的哲理性思考,情感层次清晰,基调旷达疏朗,无低沉颓废之气。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
范子指春秋时期越国大夫范蠡,助勾践灭吴后辞官归隐五湖。蜕冠履指丢弃官帽鞋子,代指辞官归隐。怵惕指恐惧警惕的样子。澒洞形容水势浩大无边的样子。日旰指天色已晚的时段。吕梁指古代吕梁洪,水势凶险,代指人生险境。这些字词是理解全诗内容的基础,没有生僻歧义的特殊用法。
逐句白话释义
范蠡丢弃官服辞官归隐,驾着小船在辽阔天地间遨游。可叹我如今遭遇艰险困顿,看到浩渺的湖水内心惊惧不安。人生的穷达顺逆都像在泛滥的水波一样劳碌,人们追求的舒适安逸早晚各不相同。太阳的倒影在水波里摇晃,整个天空仿佛浮在无边无际的水面上。岸边聚集着随水漂来的落叶,站在水边的惊鸿受惊四散飞去。浪涛堆叠像连绵的雪山,孤立的山崖好像把翠绿的崖壁截断。船上的风帆好像飘在巨大的沟壑里,云堆高耸好像高高的堤岸。宇宙好像可以随便往东西任意方向漂流,星辰沉在水面像散落的星光。彩霞在浩渺的远方升起,月亮吐出清冷的光芒凌乱晃荡。何必再问渡口在哪里迷路的路径,不要为吕梁的凶险叹息。漂泊沉浮哪里能保证自身安全,就算翻船溺水的结果我心里早就有判断。吴越的郡县都在异乡,就连孩童都把泛舟当作玩乐。隐约能看到岸边的城镇,听到的嘹亮的叫声像鹅和鹳一样。还没到半夜就开始划船,停船的时候天色已经很晚。凭借着渡江的力气,好像鼓动着乘风的飞鸟。如果轻易轻视水的凶险一定会后悔这次游历,站在深水边不知道前路的艰难。
全诗核心主旨与内容概括
全诗以作者泛舟五湖的经历为线索,开篇引用范蠡归隐五湖的典故,依次描绘了五湖的壮阔景观,抒发了作者对自然伟力的赞叹,也表达了作者对人生穷通沉浮的超脱态度,最后寄寓了对人生应当敬畏艰险的哲思,内容通俗易懂,适合所有年龄段读者理解。
跨学科 · 是什么
太湖地理特征地理学
诗句“浮天淼无畔”对应的地理实体是太湖,太湖是中国第三大淡水湖,面积约2427平方公里,湖面开阔,周边有山丘点缀,水面受季风影响时常有较大风浪,是长三角地区重要的淡水湖资源,也是著名的旅游景区。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要偏舒缓,气势要开阔舒展,开篇两句读的时候要带着怀古的平缓语气,描绘景致的句子要读得开阔有气势,抒发情感的句子要读得沉静从容,最后两句读的时候要带着哲思的厚重感,断句在每句第二个字后面稍作停顿,符合五言诗的诵读节奏。
基础句式仿写指导
可以仿写“浪叠雪峰连,山孤翠崖断”的并列写景句式,前句写动态景物,后句写静态景物,形成动静结合的效果,比如可以仿写“浴日荡层空,浮天淼无畔”的夸张写景句式,把两种景物结合描写,突出场景的壮阔感,仿写的时候注意用词贴合场景,不要用过于生硬的词汇。
核心名句写作应用
“浴日荡层空,浮天淼无畔”可以用于描写宽阔水面的作文场景,比如描写湖泊、大海的壮阔景致的时候引用,也可以用于描写开阔的自然景观抒发旷达心情的场景,比如写游记作文的时候,可以写站在湖边看到水天相接的景象,引用这句诗来增强文采。

名句 CLASSIC LINES

浴日荡层空,浮天淼无畔
这两句是本诗核心名句,生动描绘了太湖水面辽阔、水天相接、日影荡漾的壮阔景象。

标签 TAGS

作者 POET

李绅

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