宴杨仆射新昌里第

隔坐应须赐御屏,尽将仙翰入高冥。

文章旧价留鸾掖,桃李新阴在鲤庭。

再岁生徒陈贺宴,一时良史尽传馨。

当时疏广虽云盛,讵有兹筵醉绿醽。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感赞美 · 闲适
创作背景
拜相贺宴创作
本诗作于唐文宗开成元年(836年),杨嗣复以户部侍郎同中书门下平章事(拜相),于长安新昌里私宅举办贺宴,宴请门生故吏与文坛同僚。作者杨汝士为杨嗣复的门生,即席赋此诗,作品完成后满座叹服,元稹、白居易在场览之亦失色。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗,是唐代成熟的近体诗体裁。全诗共八句五十六字,分为首联、颔联、颈联、尾联四联,其中颔联、颈联严格对仗,符合平水韵“九青”部押韵要求,是唐代典型的公宴应酬类律诗作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对座主杨嗣复尊荣地位、出众才学与育人功绩的赞美;二是对本次宴会空前盛况的夸耀;三是作者即席赋诗压倒元稹、白居易等名家的自得情绪,整体基调昂扬明快,充满仕进荣耀感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
御屏指皇帝赏赐的屏风,是极高的身份荣耀象征。仙翰是对他人诗文的美称,这里指代杨嗣复的作品。鸾掖指唐代中枢机构中书省、门下省,是朝廷核心办公地。鲤庭指代弟子受师长教诲的场合,这里指门生对座主的礼敬。疏广是汉代名臣,致仕还乡时送行者极多,宴会规模盛大。绿醽是古代的名贵美酒。这些字词都是理解全诗内容的基础,没有生僻的通假字或古今异义用法。
逐句白话释义
首句说主人身份尊贵,理当获得皇帝赏赐的御屏分隔坐席,您的优秀诗文就像仙笔写就,声名直冲高远的云天。颔联说您的文章声望早已在中枢朝堂流传,您培养的门生弟子都已成才,就像桃李长出的树荫留在受教的庭院中。颈联说您的门生接连两年摆下祝贺的宴席,当时的优秀史官都会把这次盛事记录下来传扬美名。尾联说当年汉代的疏广回乡时的宴会虽然盛大,又怎么比得上今天这场宴席上大家喝着美酒尽兴欢醉的场面呢。
核心主旨与内容概括
全诗围绕杨嗣复拜相后的贺宴展开,首先赞美主人的尊贵地位与出众才学,接着夸赞主人培养出众多优秀门生,再描写本次宴会的盛大场面与热烈氛围,最后用汉代疏广的典故作对比,突出本次宴会的规格更高、更值得称颂,整体表达了对座主的崇敬赞美,以及作者参与这场盛会的自豪情绪。
读写应用
基础诵读指导
诵读时采用2-2-3的节奏断句,比如“隔坐/应须/赐御屏,尽将/仙翰/入高冥”。首联语调上扬,突出赞颂的语气;颔联语速放缓,读出对仗的韵律感;颈联语调明快,体现宴会的热闹氛围;尾联语调升高,读出对比后的自豪情绪。整体语速中等,每句末尾的韵字适当拉长,体现七言律诗的韵律美。
基础句式仿写指导
可以仿写颔联的正对句式结构,前后两句分别从两个不同维度描写同一个对象,形成工整对仗。比如描写老师可以写“教坛声望留庠序,桃李芬芳遍九州”,描写城市发展可以写“旧迹声名传史卷,新篇气象入画图”,仿写时注意前后句的词性相对、语义相关,不需要严格符合平仄要求,保证语句通顺即可。
核心名句写作应用
核心名句“文章旧价留鸾掖,桃李新阴在鲤庭”适合用在赞美教师、前辈学者的写作场景中。比如写退休教师的表彰稿时可以用:“张老师从教四十年来,著作等身,获奖无数,真可谓‘文章旧价留鸾掖,桃李新阴在鲤庭’,培养出的数百名学生如今都在各自岗位上做出了突出贡献。”引用时不需要改动原句,直接放在相关描述之后即可。
关联知识图谱
桃李典故同典故
本诗中用“桃李”指代门生弟子,该典故最早出自《韩诗外传》,春秋时期魏国大臣子质培养的人才遍布各地,就像他种植的桃树李树一样,后世遂用“桃李”代指培养的后辈或学生,是通用的文学意象。

名句 CLASSIC LINES

文章旧价留鸾掖,桃李新阴在鲤庭
“文章旧价留鸾掖,桃李新阴在鲤庭”以工整对仗赞美杨於陵文名久在中枢,子弟皆承父教而成才。后世常引用此句称颂家学传承与育子有方。

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作者 POET

杨汝士 778年—844年
中晚唐官员、诗人

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