采芹亭 其一
百年亭子一朝新，三舍先生遇拂尘。
城里看花多处所，此中只待采芹人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感劝学 · 崇敬
创作背景
宋代教育背景
宋代重文抑武，官学私学兴盛，书院文化繁荣。地方官员多兼有兴学职责，常修建亭台楼阁以美化环境、教化民众。本诗即在此背景下创作，具体创作时间与地点因史料阙如待考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。七言绝句篇幅短小精悍，便于即景抒情或即事议论，是宋代文人常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
诗歌通过新旧亭子的对比与城中看花景象的映衬，表达了作者对教育事业的重视和对学子成才的殷切期望。情感基调积极向上，体现了宋代士大夫兴学育人的社会责任感。
基础解读 READING
语文核心知识
三舍
原指古代教学场所，宋代曾实行“三舍法”，将太学分为外舍、内舍、上舍。诗中借指学校或学官，代指教育机构或老师，体现了宋代的教育制度背景。
采芹
典出《诗经·鲁颂·泮水》“思乐泮水，薄采其芹”。古代泮宫（学宫）旁有水池，入学考取秀才者可在泮水采芹。后世以“采芹”代指考中秀才或入学，是科举文化的常用典故。
全句释义
百年的老亭子一朝焕然一新，学校的先生在此拂去尘土。城里面看花的地方虽然很多，但这里只等待那些考取功名的学子。
核心主旨
这首诗通过描写亭子翻新和周边环境的对比，点明了该亭子作为学宫附属建筑的教育功能。作者以此表达对学子的欢迎和对人才成长的殷切期望，体现了尊师重教的主题。
跨学科 · 是什么
宋代三舍法历史学
宋代王安石变法期间推行“三舍法”，改革太学制度，分外舍、内舍、上舍三级，按程度分斋施教。诗中“三舍”一词反映了这一教育制度在当时社会的影响。
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读写应用
诵读节奏
本诗为七言绝句，诵读节奏多为“二二三”或“四三”结构。如“百年/亭子/一朝新”，节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口，适合表达清新喜悦之情。
句式仿写
可仿照“城里……多处所，此中只待……”的句式进行写作练习。通过对比手法，突出某个特定场所的独特功能或价值，例如“园中花开千万朵，枝头只待赏音人”。
写作应用
“采芹”典故可用于描写学校生活、升学祝贺或教育类文章中。例如在祝贺学子考入理想学校的作文中，可用“愿君早日采芹宫，金榜题名时”来表达美好祝愿。
关联知识图谱
入泮同典故
两者均指代古代考中秀才或进入学宫学习，是科举文化中关于入学阶段的专用术语。
名句 CLASSIC LINES
此中只待采芹人
此句为全诗点睛之笔，运用《诗经》典故，将亭子与科举取士、人才选拔紧密关联。既点明了亭子的文化功能，又寄托了对学子考中秀才、步入仕途的美好祝愿，意蕴深远。
标签 TAGS
作者 POET
方蒙仲 1214年-1261年
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