教学退作二首 其二
话言超出求名外，心力分从负米余。
幼学得师终有获，立根本处赖深锄。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感尊师重道 · 淡泊
创作背景
教学退作
此诗题为“教学退作”，当为作者在教书育人过程中，因有所感悟而退而静思之作。宋代文教兴盛，书院林立，士人多有从教经历，此诗即在此背景下创作，旨在反思教学得失与为师之道。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。此类体裁短小精悍，适宜表达即事感怀与哲理思考，是宋代文人常用的诗歌形式。
情感 · 解读
诗中蕴含着对教育本质的深刻体悟，表达了作者对师道的尊崇与敬畏。情感真挚深沉，既是对从教生涯的自我剖析，也是对教育者的职业操守的深情期许。
基础解读 READING
语文核心知识
负米
典出《孔子家语》，子路为亲负米百里之外。此处借指为生计而奔波劳碌，或指代生活的物质基础。作者用此词意在说明，教书育人的心力是在解决了基本生存需求之余才分配的，或者指在生活艰辛之余仍致力于教育。
诗句释义
第一句说言语交流应超出追求名声的范围。第二句说心力是从背负粮食的劳作之余分出来的。第三句说小时候学习遇到好老师最终会有收获。第四句说立身立德的根本之处需要依靠深深的锄耕。
核心主旨
这首诗通过作者对自己教学心得的剖析，阐述了教育的真谛。它告诫人们教育不应追名逐利，而应脚踏实地，注重为学生打好学问和品德的根基，体现了作者对教育事业的深刻理解和责任感。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
“深锄”在农业科学中是指深耕松土的耕作方式。从植物学角度看，深耕可以打破犁底层，改善土壤结构，增加土壤孔隙度。这有利于植物根系下扎，扩大根系的吸收范围，使植株生长更健壮，不易倒伏。作者以此比喻教育必须深入扎实。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜平缓沉稳，体现作者思考的深度。前两句重音在“超出”和“余”字，表现超脱与不易。后两句重音在“有获”和“深锄”，语气要坚定有力，读出对教育信念的执着。
句式仿写
可仿写“立根本处赖深锄”一句，运用比喻手法阐述基础的重要性。例如：“筑高楼时重基石”、“求学问路重积累”。通过仿写，学习将抽象道理具象化的表达技巧。
写作应用
“立根本处赖深锄”一句可用于关于“基础”、“勤奋”、“教育”等主题的写作中。在论述打好基础的重要性时，引用此句可增强说服力，使文章语言更加典雅，富有哲理意蕴。
关联知识图谱
子路负米同典故
诗中“负米”一词直接引用了孔子弟子子路为亲负米的典故，用以指代生计劳作或孝亲之行，丰富了诗歌的文化内涵。
名句 CLASSIC LINES
立根本处赖深锄
此句以农耕喻教育，形象地阐明了治学与做人的根本道理。意指要想在学业和品德上立稳根基，必须像深耕土地一样，进行深入细致的功夫，不可浅尝辄止。
标签 TAGS
作者 POET
陈著 1214/1224-1297
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