白珽寄诗次韵见意
江干风雨别，君住我来回。
两地梦相觅，十年书一来。
字参老未到，诗放晚唐开。
直要吟成史，扫清尘世埃。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感惜别 · 托物言志 · 抒怀 · 相思
创作背景
宋元之际酬唱
此诗为宋末元初诗人张观光（或题张玉孺）酬答友人白珽（字廷玉）之作。白珽亦有诗寄赠，诗人依其原韵和诗以表心意。创作之时正值易代之际，文人多以此类酬唱维系情感、寄托情怀，具有鲜明的时代印记。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句四十字，严格遵循五言律诗的格律要求，讲究平仄对仗与押韵规范。五言律诗兴起于初唐，至晚唐已极为成熟，是文人雅士酬唱赠答、抒怀言志的重要载体。
情感 · 解读
诗中蕴含着深沉的离别相思之情。首联与颔联通过“风雨别”、“梦相觅”、“十年书”等意象，层层递进地表达了诗人与友人在漫长时空阻隔下的深切怀念，情感真挚动人，体现了友情的坚贞与厚重。
基础解读 READING
语文核心知识
江干
“江干”意为江岸、江边。诗中指代诗人与友人当初分别的地点，点明了离别的环境背景。这是一个常见的地理名词，读来朗朗上口，瞬间将读者带入江边送别的场景之中。
次韵
“次韵”是古典诗词唱和的一种方式，指按照原诗的韵脚和次序来写诗。这要求作者具有极高的驾驭文字能力，既要依韵又要达意。本诗即是诗人依白珽寄诗的韵脚而作，体现了文人之间的雅趣。
首联释义
当年我们在江边风雨中依依惜别，分别之后你留在了那里，而我独自回来。这两句诗交代了分别的场景与结果，风雨烘托了离别的凄清，简单的叙述中蕴含着无尽的惆怅。
颔联释义
如今我们分隔两地，只能在梦中互相寻觅；漫长的十年间，仅仅收到过你的一封来信。这两句运用对仗手法，极言相隔之远、音信之稀，将思念之情刻画得入木三分。
颈联释义
我的字迹参差不齐，至今未达精妙境界；但我的诗风豪放，开启了晚唐诗歌的格调。这是诗人的自谦与自负之语，表明了自己在书法与诗歌上的不同追求与造诣。
尾联释义
我立志要将诗歌吟咏成记录历史的篇章，以此扫清人世间的一切尘埃。这两句点明主旨，表达了诗人以诗存史、净化世风的宏大愿望，升华了全诗的境界。
全诗主旨
这首诗通过回忆昔日离别与诉说别后相思，表达了诗人对友人的深厚情谊。同时，诗人借此机会阐述了自己的诗学主张，推崇晚唐诗风，并立志以诗歌记录历史、荡涤世俗，展现了高尚的文学志向。
跨学科 · 是什么
江干地理地理学
“江干”指江岸边。在古代水路交通发达的背景下，江边往往是重要的送别场所。这一地理意象承载着离愁别绪，如长江边的送别往往伴随着滚滚江水，象征着时光流逝与友人远去。
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读写应用
诵读指导
诵读首联时，语调应低沉舒缓，体现离别的凄清；颔联“两地”、“十年”需重读，突出时空阻隔之感；颈联转折，语调可稍扬，带出自信；尾联“直要”、“扫清”要读得铿锵有力，展现诗人的豪情壮志。
句式仿写
可仿写“两地梦相觅，十年书一来”这一句式，运用工整的对仗和具体的数字，表达某种情感或状态的持续。例如：“千里云共赏，一弯月独看”，通过数字与意象的对比，营造出深远的意境。
写作应用
“直要吟成史，扫清尘世埃”一句可用于写作中表达个人的志向与追求，特别是关于文化传承、社会责任等主题。它既可以作为文章的论据，引用古人名言增强说服力，也可以作为结尾的升华，点明主旨。
关联知识图谱
和韵诗同体裁
本诗为典型的次韵唱和之作，属于五言律诗体裁，体现了文人间的互动。
名句 CLASSIC LINES
直要吟成史，扫清尘世埃
此联为全诗警策之句，鲜明地提出了诗人的创作纲领。意谓诗歌创作不应仅流连风月，而应具有记录历史、净化世俗的社会功能。此句气势豪迈，掷地有声，体现了诗人对诗歌价值的深刻认知与崇高追求。
标签 TAGS
作者 POET
陈著 1214/1224-1297
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