落梅
春雨敲花逐水流，游蜂催课未知休。
生来独冷嫌无雪，别去相逢又隔秋。
紫蒂窠窠凝酒恨，苍苔点点落诗愁。
黄昏未觉师雄梦，塞管一声何处楼。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感孤高 · 惜春 · 惜花
创作背景
晚年漂泊
此诗收录于《全唐诗》卷七百六十五，作者为晚唐诗人京镗。诗作具体创作年份虽无确切记载，但结合诗中“别去相逢又隔秋”及“塞管一声”等句，推测可能作于作者晚年漂泊或边地任职期间。诗中流露出的沧桑感与对梅花的独特体悟，与作者的人生际遇密切相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，源于南朝齐永明体，定型于初唐，是古典诗歌中格律最严谨的体裁。全诗八句五十六字，分首联、颔联、颈联、尾联，中间两联要求对仗工整。七言律诗在唐代达到顶峰，是科举应试与文人唱和的重要载体，具有极高的艺术地位。
情感 · 解读
诗中通过描写春雨中落梅随水流逝的景象，抒发了诗人对美好事物消逝的惋惜之情。这种情感由对梅花的怜惜延伸至对时光流转的感叹，体现了古典诗词中典型的伤春情怀。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“敲”字运用拟人手法，生动写出春雨打落梅花的动态。“逐”字描绘花瓣随水流走的无奈。“独冷”指梅花天生耐寒。“紫蒂”指梅花的紫色花萼。“塞管”即羌笛，因出自塞外而得名。这些字词共同营造出凄清的氛围。
逐句释义
春雨敲打着花朵，花瓣随着水流漂去，忙碌的蜜蜂似乎在催促功课，不知停歇。梅花天生孤傲清冷，嫌弃没有雪的陪伴，分别之后再次相逢又要隔着一个秋天。紫色的花蒂成簇地凝聚着像酒一样的遗恨，苍苔上的点点落花仿佛化作了诗中的愁绪。黄昏时分还未从师雄的梦境中醒来，不知何处楼台传来了一声羌笛。
核心主旨
这首诗通过描写春雨中梅花凋落的景象，赞美了梅花高洁傲岸的品格。诗人借落梅表达了自己孤芳自赏的情怀，同时也流露出对时光流逝和身世飘零的感叹与哀愁。全诗情感深沉，意境凄美。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
梅花是蔷薇科杏属落叶小乔木，原产于中国。其生物学特性是喜温暖气候，但也耐寒，在年平均气温16-23℃的地区生长最好。梅花的花期通常在冬季和早春，此时气温较低，其他植物多处于休眠状态，因此梅花常被作为耐寒植物的典型代表。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调凄清。首联“敲”、“逐”重读，表现动态。颔联“独冷”、“嫌”重读，体现梅花的傲骨。颈联“恨”、“愁”延长音，渲染愁绪。尾联“何处楼”读出余音袅袅之感，留有余味。
句式仿写
可仿写颔联“生来……嫌……，别去……又……”的句式。例如：“生来傲骨嫌尘俗，归去空山又白云。”通过这种句式练习，学习诗人借物喻人、直抒胸臆的表达技巧，提升写作中形象思维与逻辑思维的结合能力。
写作应用
名句“生来独冷嫌无雪”可用于写作中描写人物高洁品质或表达不随波逐流的志向。例如在议论文中论证“坚守本心”的主题，或在散文中描写冬日景物时引用，以增添文章的文化底蕴和思想深度。
关联知识图谱
梅花同意象
梅花是全诗的核心意象，贯穿首尾。诗人通过对落梅的描写，赋予其孤傲、高洁的人格特征，是中国古典诗词中“四君子”之一，常象征坚贞不屈的精神。
名句 CLASSIC LINES
生来独冷嫌无雪
此句为全诗核心名句，运用拟人手法赋予梅花以孤傲性格。诗人反常立意，写梅花嫌弃无雪，实则突显梅花傲雪凌霜的高洁本质，借物喻人，表达了诗人孤芳自赏、不随流俗的精神追求，历代评价甚高。
标签 TAGS
作者 POET
徐集孙
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