登舟西郭别城友
久静还思动，离觞江上斟。
文章关世道，科目坏人心。
门掩溪云早，舟横野水深。
清猿不解事，应向故山寻。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感惜别 · 愤世嫉俗
创作背景
创作背景
此诗为诗人离别城郭友人、乘舟出行时所作。宋代科举取士规模扩大，士风随之浮薄，诗人有感于“科目坏人心”的时弊，借离别之际抒发内心对功名利禄的厌倦与对山林隐逸生活的向往。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属近体诗范畴。全诗共八句四十字，格律严谨，平仄协调，体现了宋代士大夫对传统诗体的继承与规范。五言律诗在唐代定型，至宋代在立意与理趣上又有新变，本诗即具宋诗议论化的典型特征。
情感 · 解读
诗中蕴含着深沉的离愁别绪，既有对友人的依依惜别，又有对世道人心的深沉忧虑。情感基调由离别的感伤转向对现实的批判，最后归于归隐山林的旷达，层次丰富，意蕴深厚。
基础解读 READING
语文核心知识
离觞
“离觞”指离别的酒杯，代指送别的酒宴。古人有折柳送别、饮酒饯行的习俗，此处点明诗人与友人在江边设宴辞行，渲染了依依不舍的离别氛围。
科目
“科目”指科举考试的名目，如进士科等。诗中以此代指整个科举制度，诗人认为这一制度使得士人追逐名利，败坏了淳朴的道德人心。
逐句释义
静极思动欲远行，江边把酒别故人。文章本应关世运，科举却把人心损。柴门早掩溪云冷，野渡横舟水自深。猿啼清凄不解事，应向故山寻旧音。
核心主旨
这首诗通过描写离别场景，直抒胸臆地批判了科举制度对士人精神的毒害，表达了诗人对现实的不满以及对自然隐逸生活的向往，展现了诗人高洁的情操。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗句描绘了野外河流的景象。舟横于水面，暗示水流平缓，无需系缆。水深表明该处河道可能处于深槽段或水量丰沛期，这种地理环境为诗人提供了幽静的离别场景。
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读写应用
诵读指导
诵读时首联节奏平缓，颔联“关”“坏”二字重读以示强调，颈联语速放慢营造静谧感，尾联“不解事”略作停顿，读出旷达之意。全诗基调由沉稳转为激昂，终归于淡远。
句式仿写
可仿写颔联“文章关世道，科目坏人心”的对比句式。例如：“科技利民生，贪欲毁家园”。通过正反对比，鲜明地表达观点，增强语言的张力与说服力。
写作应用
名句“文章关世道，科目坏人心”可用于批判应试教育弊端、探讨知识分子责任、反思社会风气等话题的写作中。作为道理论据，有力地支撑“文以载道”或“制度与人性”的论点。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首诗均为送别友人之作，但王维诗重惜别之情，本诗重议论抒怀，体现了宋诗与唐诗不同的审美取向。
名句 CLASSIC LINES
文章关世道，科目坏人心
此联为全诗核心名句，直斥科举制度对士人道德的腐蚀。诗人认为文章应当关乎世道人心，而科举竞逐却使士人趋利忘义。此句振聋发聩，体现了宋人敢于批判现实的理性精神，在文学史与思想史上均具重要价值。
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作者 POET
刘黻 1217-1276
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