和建小学韵呈赵求仁使君 其一
黉舍临溪静最安，朋来俊少共窥斑。
能知格物如星秤，即是程门第一关。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感劝学
创作背景
酬唱赠答
此诗为刘克庄与建小学诸生唱和并呈送给赵求仁使君之作。诗中通过赞美学校环境的幽静与学子的才俊，进而探讨理学精义，旨在向地方长官展示当地文教之盛，并阐述为学之要。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝，定型于唐代，是古典诗歌中最为精炼短小的体裁之一，适宜表达瞬间的感悟或描绘具体的场景。
情感 · 解读
诗中蕴含着对教育环境的赞美与对求学之道的深刻体悟。作者通过描绘宁静的校园环境，表达了对学子专心向学的期许，同时借理学典故强调了'格物致知'的重要性，情感基调庄重而恳切。
基础解读 READING
语文核心知识
黉舍
指古代的学校。'黉'古音hóng，本义为学校门庑，后泛指学校、学舍。在古代文献中常用'黉门'、'黉宫'来代指教育机构，体现了对教育场所的雅称。此处点明了诗歌发生的地点是临溪而建的学校。
俊少
指才智出众的少年。'俊'意为才智超群，'少'指少年、青年。诗中用来形容来学校求学的年轻学子们才华横溢、朝气蓬勃，展现了当时学校中人才济济的景象。
格物
意为推究事物的原理。语出《礼记·大学》：'致知在格物，物格而后知至'。这是儒家哲学的重要概念，主张通过接触和认识世间万物来获得知识和智慧。宋代理学家对此多有阐发。
诗句白话释义
学校紧靠着溪流，环境幽静最为安宁；才华出众的少年朋友们聚在一起，共同探讨学问的奥秘。如果能懂得探究事物原理就像使用秤星称量一样精准，那便算是跨进了程朱理学的第一道门槛。
核心主旨
这首诗通过描写学校宁静优美的环境和学子们勤奋好学的场景，引出了关于治学方法的议论。作者运用生动的比喻，强调了'格物致知'是理学入门的关键，表达了对学子的殷切期望和对理学精神的推崇。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗句描绘学校临溪而建、环境安宁的景象。从地理学角度看，水体具有较大的比热容，能有效调节周边微气候，使环境更为宜人。同时，溪流附近的植被和水体本身对声波有吸收和反射作用，能降低环境噪音，营造幽静的学习氛围。
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读写应用
诵读指导
诵读时应把握宁静说理的基调。首句'黉舍临溪静最安'语调舒缓平稳，重读'静'与'安'字；次句'朋来俊少共窥斑'语调可稍显轻快，体现学子朝气；后两句议论色彩浓厚，'星秤'与'第一关'需重读，读出郑重劝勉之意。
句式仿写
可仿照后两句'能知……如……，即是……'的假设复句结构进行写作。该句式逻辑严密，比喻生动，适用于表达对某种技能或道理的深刻认知。例如：'能知惜时如寸金，即是人生第一课'，通过比喻将抽象道理具象化。
写作应用
核心名句'能知格物如星秤'可用于关于'求知方法'、'实践出真知'、'严谨治学'等主题的议论文写作。作为道理论据，它能有力地论证探究事物原理需要精准权衡、深入思考的观点，增强文章的文化底蕴和说服力。
关联知识图谱
儒家哲学概念同典故
诗中'能知格物'直接引用《大学》核心概念，是全诗议论的核心立足点。
尊师重道典故同典故
诗中'程门第一关'化用程门立雪典故，代指程朱理学的治学门径。
名句 CLASSIC LINES
能知格物如星秤，即是程门第一关
此联运用精妙的比喻将抽象的理学概念具象化。作者将'格物'比作称量万物的'星秤'，形象地揭示了探究事理需精准权衡的本质，并指出这是步入程朱理学殿堂的首要关卡，极具哲理深度。
标签 TAGS
作者 POET
刘黻 1217-1276
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