春日江次

野步出茆斋,闲行坐石台。

久悲乡路远,犹喜杏花开。

鸥鹭皆飞去,帆樯何处来?

因凝千里目,落日尚徘徊。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感思乡 · 抒怀 · 羁旅
源流与释义
体裁 · 源流与定位
中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,成型于初唐时期,全篇共八句四十个字,要求中间两联对仗,格律规范严谨,是唐代文人常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
诗歌核心情感包含两层,一是久居异乡、归路遥远的悲凉乡愁,二是春日见杏花盛放的欣喜慰藉,两种情绪交织形成柔和平淡的抒情基调,符合姚合一贯的诗歌风格。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
茆斋:茅草盖的书房,茆是“茅”的通假字。江次:江边的住所。石台:石头砌成的观景台。帆樯:船的桅杆,代指船只。大家可以跟着注释逐字理解诗句含义,没有生僻的特殊用法,都是唐代常见的口语化表达。理解的时候可以结合生活里逛公园见花的场景,更容易代入诗人的情绪。这些字词的意思都是学界公认没有争议的,大家可以放心记忆。遇到通假字可以单独记下来,之后读其他古诗也会经常碰到。
逐句白话释义
第一句:我从茅草盖的书房里走出来,到野外散步。第二句:漫无目的地走着,累了就坐在石头台上休息。第三句:长久以来我都为回乡的路太遥远而悲伤。第四句:但看到杏花开得正好,还是感到十分欣喜。第五句:江边的鸥鹭都扑棱着翅膀飞走了。第六句:远远的江面上,不知道从哪里驶来的船只挂着桅杆。第七句:我忍不住极目远眺,望向千里之外的故乡方向。第八句:天边的落日也像舍不得走一样,在天边慢慢徘徊。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是诗人在春天住在江边的时候,出门散步的所见所感。他先是为自己离家太远没法回去感到难过,看到春天杏花开了又觉得很开心。看到江面的船和天边的落日,他更加想念远方的家乡,情绪虽然有悲伤但整体是平和的,没有激烈的宣泄。这首诗没有写什么宏大的内容,都是日常的小场景和小情绪,读起来很亲切,很容易让离家在外的人产生共鸣。大家读完可以想想自己离家的时候有没有类似的感受,就能更好地理解这首诗。
跨学科 · 是什么
杏花植物学
杏花是大家生活里很常见的花,春天的时候很多公园、郊野都会开。它的花瓣一般是淡粉色或者白色,开花的时候叶子还没长出来,满树都是花特别好看。古代人特别喜欢杏花,经常在诗里写它代表春天来了。大家春天出去玩的时候可以仔细观察一下杏花,和桃花、梅花区分开,杏花的花萼是暗红色的,桃花是绿色的,这是最明显的区别。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗读的时候节奏要慢一点,语气要平和,不要太激昂。每句可以分成两到三个停顿:野步/出/茆斋,闲行/坐/石台。久悲/乡路/远,犹喜/杏花/开。读“久悲乡路远”的时候语气可以稍微低沉一点,读“犹喜杏花开”的时候可以稍微明亮一点,体现出情绪的变化。最后两句读的时候语速要更慢,带一点悠长的感觉,符合诗人远眺思乡的情绪。大家可以多读几遍,慢慢体会诗里的节奏。
基础句式仿写指导
大家可以学习“久悲XX远,犹喜XX开”这个对比句式,用来写两种交织的情绪。比如可以写“久悲归期晚,犹喜桂花开”,说的是很久没回家难过,但看到桂花开了又开心。也可以写“久悲期末近,犹喜假期来”,贴合学生的生活场景。仿写的时候要注意前后两句的情绪是相反或者对照的,前一句写不好的情绪,后一句写带来慰藉的事物,这样写出来的句子就会很有层次感,大家可以自己试试写几句。
核心名句应用场景
“久悲乡路远,犹喜杏花开”这句话特别适合用在写思乡、想念亲人的作文里,或者发朋友圈的时候用。比如过年抢不到票回家,刚好看到楼下的花开了,就可以发这句诗。或者写自己在外地读书工作,遇到不顺心的事,但是看到春天的花、吃到好吃的东西,又觉得有了慰藉,也可以用这句诗。它比直白说“我想家但是看到花很开心”要更有文采,也更有韵味,大家平时写作的时候可以灵活运用。
关联知识图谱
唐诗羁旅主题作品同主题
这首诗属于唐诗里常见的羁旅思乡主题,同类的作品还有王湾的《次北固山下》、贾岛的《渡桑干》等,都是写在外漂泊的人思念家乡的情绪,大家可以找来一起读,更容易理解这类诗的共同特点。
姚合与武功体同作者
本诗作者姚合是唐代中晚期的诗人,他的诗风格清淡自然,多写日常小景和个人情绪,被称为“武功体”,同类的作品还有他的《闲居》《晦日送穷三首》等,大家可以拓展阅读,了解他的一贯风格。

名句 CLASSIC LINES

久悲乡路远,犹喜杏花开
本诗流传最广的核心名句,以悲喜对比的手法写出羁旅之人的复杂情绪,语言平淡自然却情感饱满,历代被视为姚合五言律诗炼句的代表性作品,常被引用表达乡愁与慰藉交织的心境。

标签 TAGS

作者 POET

姚合 约781年-846年
唐代官员、诗人,姚贾诗派代表人物

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