送程营道官满赴阙
高旻振爽籁，苍雁鸣芳洲。
倾城饯茂宰，乡耋罗藻舟。
茂宰蕴渊道，厥源溯伊流。
字甿振仁策，范俗惇圣猷。
夷心灼理要，政简吏统周。
芳风被儒肆，惠泽沦农畴。
鲁封有驯雉，张廷无讼牛。
慨兹戒徂两，离衷郁绸缪。
赠我茂叔莲，纫君晏子裘。
庆霄𥉻凤跃，神囿瞻麟游。
世道日以隘，民瘼谁克瘳。
厉志抗遐业，吹万溥九州。
揆予忝皇鉴，敷文免征愁。
行行重行行，夷庚无驻舟。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感惜别 · 赞美
创作背景
官满送别
此诗为送别之作，作于程营道任满离任之际。宋代官员任期通常为三年，任满后需赴京城（阙）等待朝廷重新任命。诗中提及“赠我茂叔莲”，暗示了诗人与友人在理学思想上的共鸣，以及对周敦颐（茂叔）高洁人格的共同推崇，创作背景深植于北宋士大夫的精神传统之中。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗，属于古体诗范畴。五言古诗不讲究平仄对仗，格律相对自由，源于汉代，盛行于魏晋南北朝，是唐代文人表达严肃政治主题与深厚情感的重要载体。此诗韵律古朴，笔力苍劲，体现了宋诗好议论、重气格的时代特征。
情感 · 解读
全诗情感层次丰富，核心情感是对友人程营道官满赴阙的惜别之情与对其政绩人品的高度赞颂。诗人通过描绘送别场景，回顾友人的治政成就，表达了对良吏离任的惋惜，同时寄寓了对其未来仕途的美好祝愿以及对世道人心的深沉忧思。
基础解读 READING
语文核心知识
茂宰
“茂宰”指优秀的县令或地方官，是对程营道的尊称。“茂”意为美好、优秀，“宰”指县令。诗中用此词表达对友人治理才能的肯定。在古代诗词中，常用此类美称来赞誉地方官员的政绩与品德，体现了对良吏的期盼。
诗句释义
高远的秋空传来清爽的风声，苍色的鸿雁在芳草萋萋的沙洲上鸣叫。全城百姓都来为这位优秀的县令饯行，乡里的长辈们排列着装饰华美的船只。县令胸怀深邃的道理，他的学问渊源可以追溯到伊洛之学。他安抚百姓、施行仁政，以圣贤之道教化民俗。他心地平和、明辨事理，政务简约而吏治周全。良好的教化风气覆盖了学校，恩惠润泽了农田。
核心主旨
这首诗通过描写送别场景，赞扬了友人程营道清廉正直、政绩卓著的品德。诗人用“茂叔莲”和“晏子裘”两个典故，形象地概括了友人如莲花般高洁、如晏婴般节俭的品质。全诗既有离别的深情，又有对友人为国为民建功立业的殷切期望，展现了宋代士大夫忧国忧民的情怀。
跨学科 · 是什么
鲁封驯雉历史学
“鲁封有驯雉”引用了历史典故。相传东汉时期鲁恭担任中牟令时，施行德政，连雉鸟都被感化而不扰民。这里诗人用这个典故来赞扬友人的教化之功，说明在他的治理下，社会安定，人与自然和谐相处。这是中国古代评价地方官治理有方的经典说法。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言古诗的节奏，通常为“二三”节奏，如“高旻/振爽籁”。全诗情感基调庄重而深情，前段赞美时语调可昂扬，中段送别时语调转为舒缓深沉，后段寄语时则要读出期望与力量。注意“行行重行行”一句，叠词的使用增加了行路的漫长感，诵读时需放慢速度。
句式仿写
诗中“赠我茂叔莲，纫君晏子裘”运用了工整的对仗句式，前句写赠物，后句写回赠，中间嵌入典故。可以仿写此句式表达友谊与互勉，例如：“赠我岁寒柏，以此青云志。”通过赠送具有象征意义的物品，表达对朋友品格的赞赏与祝愿。
写作应用
“世道日以隘，民瘼谁克瘳”一句可用于议论文写作中，探讨社会责任感与担当精神。在论述“忧患意识”、“为民请命”等主题时，可以引用此句作为论据，说明古往今来仁人志士对民生疾苦的关注，增强文章的历史厚重感与说服力。
关联知识图谱
送别诗同体裁
本诗以送别友人赴阙为主题，属于送别诗范畴，具有送别诗典型的惜别、祝愿与劝勉结构。
周敦颐同典故|人物关联
诗中“茂叔莲”典出周敦颐《爱莲说》，周敦颐字茂叔，北宋理学鼻祖，其高洁品格为后世楷模。
名句 CLASSIC LINES
赠我茂叔莲，纫君晏子裘
此联为全诗核心名句，运用典故精当。“茂叔莲”指周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染”的莲花，象征高洁品格；“晏子裘”典出《礼记》，指晏婴一件狐裘穿三十年，象征节俭廉洁。两句诗将友人的品德与古代贤哲相提并论，既是对友人的赞誉，也是诗人自况与互勉，体现了宋代士大夫的精神追求。
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作者 POET
乐雷发
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