示儿二首 其二
千古兴亡我尽知，一家消息又何疑。
古来圣哲少才子，世乱英雄多义儿。
靖节少陵能自解，孔明王猛使人悲。
只虞错改金根字，焉用城南劝学诗。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感愁思
创作背景
晚年示子
此诗作于陆游晚年，属于《示儿》系列组诗。诗人历经南宋动荡，深感家国兴衰，遂作此诗告诫子孙，内容涉及治学态度与家族传承。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范，代表了宋代士大夫以议论为诗的典型风格。
情感 · 解读
诗人借古喻今，表达了对子女教育的深切忧虑。全诗情感由旷达转为沉郁，既有对历史兴亡的通透认知，又饱含对家族传承的焦虑与责任感。
基础解读 READING
语文核心知识
金根字
“金根”指古代一种以金装饰的车驾，名为“金根车”。此处诗人用典，指斥那些不学无术、妄改文字的行为。诗人以此告诫子孙，读书治学必须严谨，不可主观臆断，随意篡改文字，否则会闹出笑话。
全句释义
千古以来朝代的兴亡我都已经看透了，自家子孙的成败又有什么值得疑虑的呢？自古以来圣明哲人很少生出才子，乱世英雄多收养义子。陶渊明和杜甫能够自我排遣，诸葛亮和王猛却让人感到悲伤。我只担心你们把“金根”这样的字眼改错了，哪里还用得着去读城南的劝学诗呢？
核心主旨
这首诗是陆游写给儿子的家训诗。诗人通过讲述历史兴亡的道理，告诫儿子们要重视自身的修养和学识。诗人认为，与其担忧家族命运，不如脚踏实地地治学，不要犯常识性的错误，体现了诗人对子女教育的严格要求和深切期望。
跨学科 · 是什么
历史人物典故历史学
诗中提到了陶渊明（靖节）、杜甫（少陵）、诸葛亮（孔明）、王猛四位历史人物。陶渊明和杜甫虽然生活坎坷，但能自我宽慰；诸葛亮和王猛虽有经天纬地之才，却因壮志未酬而令人悲叹。诗人借此对比，表达了对人生际遇的深刻思考。
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读写应用
诵读指导
诵读此诗时，首联应读出看透世事的沧桑感，语调平稳。颔联和颈联列举古人，需读出对比的语气，前句轻快，后句沉重。尾联“只虞”二字要重读，表达出诗人的担忧，“焉用”句要读出反问的语气，余音袅袅，引人深思。
句式仿写
本诗颈联“靖节少陵能自解，孔明王猛使人悲”运用了工整的对仗手法。可以仿写此句式，如“李白苏轼能豪放，李煜清照使人愁”，通过对比不同风格的诗人来表达特定的情感。
写作应用
“只虞错改金根字”一句常用于强调治学严谨的重要性。在写作关于“学风”、“态度”、“细节”等主题的文章时，可以引用此句作为论据，说明做学问不能马虎大意，必须尊重事实，严谨求实。
关联知识图谱
家训诗同体裁
本诗属于家训类诗作，与《诫子书》等同为教导子孙的文学作品。
名句 CLASSIC LINES
只虞错改金根字，焉用城南劝学诗
此联为全诗核心名句，运用典故警示子孙治学需严谨。诗人以“金根”之误为例，反对死记硬背，强调治学当求真义，体现了陆游务实的教育理念。
标签 TAGS
作者 POET
谢枋得
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