送李际可婺源学录 其一

说着琼台气塞胸,天教有子慰孤忠。

春秋为喜一经在,兄弟谁知异姓同。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感期许
创作背景
嘉定兵变背景
此诗作于南宋嘉定年间。李际可之父李诚之知蕲州,在嘉定十四年金兵南侵时率众坚守,城破殉国。李际可此时赴婺源任职,作者以此诗送行,既表彰其父忠义,又勉励其继承家风。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属近体诗范畴,全诗四句二十八字。源于六朝小诗,定型于唐代,讲究格律严整。此体短小精悍,适于即事抒怀,在宋代文人交际中应用极广。
情感 · 解读
全诗情感基调由悲壮转为欣慰,既痛惜李际可之父李诚之的壮烈殉国,又赞许李际可传承家学、克绍箕裘。体现了作者对忠义之家的敬重与对后辈的殷切期望,情感真挚深沉。

基础解读 READING

语文核心知识
琼台
此处特指琼台阁,位于今浙江天台县,李诚之曾在此任职或与此地有深厚关联,诗中借指李诚之殉国的往事。一说泛指朝廷高台,象征忠臣的归宿。此处代指李诚之的忠义事迹,提及此事令诗人悲愤填膺。
孤忠
指孤立无援但仍坚守忠诚的臣子。此处特指李际可的父亲李诚之,他在蕲州保卫战中孤立无援,最终壮烈牺牲,表现出超越常人的忠诚与气节。
首句释义
一提到李诚之在琼台(或蕲州)壮烈殉国的往事,悲愤之气便堵塞胸膛,难以平复。
次句释义
上天有眼,安排了李际可这样一个好儿子,来告慰父亲那孤独而忠诚的灵魂。
三句释义
令人欣喜的是,《春秋》这部儒家经典依然由李际可传承下来,家学没有断绝。
末句释义
虽然我们两人姓氏不同,但情同手足,这种深厚的情谊谁能想到呢?
核心主旨
这首诗通过送别李际可,赞扬了他父亲李诚之的忠义壮举,同时肯定了李际可继承家学、光耀门楣的成就,表达了诗人与李际可之间深厚的友情。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
诗句背景涉及南宋嘉定十四年(1221年)的金兵南侵。李诚之知蕲州,在金兵围攻下坚守城池,城破后不屈殉国。这是一次惨烈的城池攻防战,体现了宋金对峙的残酷历史。
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读写应用
诵读指导
诵读首句时,“琼台”二字需重读,“气塞胸”三字要顿挫有力,表现悲愤之情。次句“天教”稍停,“有子”重读,语气转为欣慰。末句“异姓同”要读得深情舒缓,突出友谊。
句式仿写
可仿写“天教有子慰孤忠”句式,如“地育良才承大爱”,用于表达对后辈继承优良传统的赞许。
写作应用
“天教有子慰孤忠”一句可用于写作中描写英雄后代、家风传承等主题,表达对忠烈之后成才的欣慰与敬意。
关联知识图谱
李诚之人物关联|历史关联
李诚之是本诗背景人物,李际可之父,蕲州保卫战殉国名将,是“孤忠”的具体指代对象。

名句 CLASSIC LINES

天教有子慰孤忠
此句为全诗核心名句,高度概括了忠义精神的家国传承。既是对李诚之殉国的慰藉,也是对李际可成才的肯定,语言凝练,情感悲壮而昂扬,常被后世用于表彰忠烈之后。

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作者 POET

牟𪩘 1227年-1311年
南宋遗民诗人,曾任大理少卿

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