送李际可婺源学录 其二
乃祖当年洗日功，特书赖有紫阳翁。
此邦况是渊源地，好玩遗编振绪风。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感勉励 · 期许
创作背景
送别赴任
此诗为送别之作，李际可赴任婺源学录。婺源乃朱熹祖籍地，理学渊源深厚。诗人借此地缘优势，勉励友人潜心研习朱子遗著，振兴当地文教风气，体现了南宋士人对理学道统传承的重视。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句二十八字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝，定型于唐代，以其短小精悍、声律和谐的特点，成为宋代文人酬唱赠答、抒怀言志的常用体裁。
情感 · 解读
诗人对李际可寄予厚望，勉励其继承先祖功业与理学传统。情感基调庄重而恳切，既有对友人家族荣耀的赞颂，又有对其赴任后振兴地方文教的深切期盼，体现了宋代士大夫重教兴学的责任感。
基础解读 READING
语文核心知识
洗日
字面意为洗涤太阳，典出神话。诗中借指李际可先祖曾建立的卓越功勋，如同拨云见日般辉煌。此处用典精当，生动形象地赞颂了友人家族的荣耀历史。
紫阳翁
特指南宋理学大师朱熹。朱熹祖籍婺源，曾在当地讲学，世称紫阳先生。诗中以此称呼表达对朱熹的尊崇，并点明婺源与朱熹的深厚渊源。
全句释义
你的祖父当年建立了洗日般的丰功伟绩，这段历史特别依靠朱熹先生的记载才得以流传。婺源这个地方更是理学的发源地，希望你能好好研读先贤留下的著作，来振兴这里的文教传统。
核心主旨
这是一首送别诗，诗人通过赞颂友人家族的功绩和婺源的文化地位，勉励友人在任上潜心学问，继承和发扬理学传统。全诗情感真挚，立意高雅，体现了对友人的殷切期望。
跨学科 · 是什么
南宋学录官职历史学
学录是古代学官名，宋代设置于路、府、州学，掌管执行学规、协助教学。李际可赴任婺源学录，负责地方教育管理，这一官职设置反映了南宋政府对地方教育的重视。
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读写应用
诵读指导
诵读时前两句语调庄重，赞颂之意要读得饱满；“特书”“紫阳翁”需重读。后两句转为勉励，语调亲切期待，“渊源地”“振绪风”应读得深沉有力，体现传承之责。
句式仿写
可仿写“此邦况是……地，好……振……”句式。例如：“此城况是英雄地，好读青史振雄风。”通过模仿学习诗人将地缘特色与个人使命相结合的表达技巧。
写作应用
“好玩遗编振绪风”一句可用于劝学、文化传承等主题写作。在论述继承传统、发扬精神等观点时，引用此句可增添文章的文化底蕴，使论证更具说服力。
关联知识图谱
紫阳翁人物关联
朱熹号紫阳，诗中称其为紫阳翁，表达尊崇。
程朱阙里地名别称
婺源是朱熹祖籍，被称为程朱理学的发源地。
名句 CLASSIC LINES
此邦况是渊源地，好玩遗编振绪风
此联点明婺源作为理学渊源之地的特殊地位，勉励友人研读朱子遗作以振兴文风。既扣合送别地的人文背景，又将个人赴任提升至传承道统的高度，立意深远，是宋代理学赠答诗中的佳句。
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作者 POET
牟𪩘 1227年-1311年
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