夏五园亭对雨漫成六首 其三

镜中勋业不须论,拭发何由得马肝。

日暮论文思李白,年衰忘事类师丹。

几多归燕愁无主,是处鸣蛙总为官。

多谢天公相劳苦,梅风吹雨长琅玕。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感怅惘 · 旷达 · 闲适
创作背景
晚年闲居即兴创作
本诗为《夏五园亭对雨漫成六首》组诗的第三首。创作于诗人结束仕宦生涯、退居乡里时期。当时正值农历五月梅雨时节,诗人在自家园亭中面对降雨即兴创作。创作动因是借眼前雨景抒发长期积压的人生感慨,未有明确的酬唱赠答对象。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗。七言律诗起源于南北朝时期,成熟于唐代中期。全诗共八句,每句七字,中间两联要求严格对仗。这类体裁格律严谨,是古典文人抒情言志的常用体裁。历代七言律诗佳作辈出,在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三重层次。第一层是对过往功业的淡然放下,不再纠结世俗评价。第二层是对年事已高、记忆力衰退的自嘲,带有淡淡的沧桑感。第三层是面对夏日雨景的释然旷达,从自然生长中获得精神慰藉。历代注家普遍认可这一情感解读,未有颠覆性争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先解释诗中出现的生僻字词与典故。马肝出自古代典故,古人认为马肝有毒,食用会致死,此处代指风险很高、不值得触碰的事。师丹是西汉时期的大臣,年老时记忆力衰退,后人常用他指代健忘的老人。琅玕原本指像玉一样的美石,本诗中用来代指翠绿的竹子。梅风指初夏梅雨时节刮的湿润暖风。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻异读。
逐句白话释义
第一句是说镜子里照出的自己这一生的功业,已经没必要再讨论了。第二句是说梳理头发的时候,没必要去碰马肝那样有风险的事来自找麻烦。第三句是说傍晚和人讨论诗文的时候,不由得想起了李白。第四句是说如今年纪大了容易忘事,就像古代的大臣师丹一样。第五句是说很多归巢的燕子发愁找不到可以依附的主人。第六句是说到处鸣叫的青蛙,听起来都像是当官的在聒噪。第七句是说十分感谢天公费心劳神来安慰我。第八句是说梅雨时节的风裹着雨落下,滋养着园中的竹子快快生长。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人晚年在自家园亭中面对夏季降雨时的即兴之作。诗人先是感慨自己年事已高,过往的功业已经不值得再谈论。中间用多个典故自嘲衰老,也暗含对当时世俗官场的淡淡讽刺。最后从眼前的雨景中获得慰藉,流露出自得其乐的旷达心境。全诗没有激烈的情绪宣泄,整体基调淡然平和,适合各个年龄段的读者阅读理解。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要采用舒缓平和的语气,符合晚年诗人的心境。断句按照七言诗的常规节奏,每句分为“二二三”的结构,比如“镜中/勋业/不须论”。前六句诵读时语气稍带感慨自嘲的意味,最后两句语气要转向轻松明快,突出旷达的情绪。诵读速度不要过快,每句之间可以稍作停顿,整体用时控制在30秒左右最合适。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗最后两句的写景抒情句式,结构为“多谢+对象+行为,景+动作+意象”。比如仿写感谢家人的内容可以写“多谢慈母相照料,春风吹暖绣衣裳”。仿写感谢老师的内容可以写“多谢恩师相教诲,灯影摇光育栋梁”。仿写的时候要注意前后句的意境统一,后句的景物要和前句的情感相匹配,不需要严格对仗,符合口语逻辑即可。
核心名句写作应用
核心名句“多谢天公相劳苦,梅风吹雨长琅玕”可以用在多个日常写作场景。比如写夏季下雨的写景作文时,可以直接引用这句诗来描绘梅雨景色。也可以用在表达恬淡闲适生活的散文中,用来形容自己从自然中获得慰藉的心情。还可以用在感谢自然馈赠的主题写作里,突出人与自然和谐相处的主题。引用时不需要调整语序,直接放在段落开头或者结尾都很合适。
关联知识图谱
李白同典故|人物关联
本诗第三句“日暮论文思李白”直接提到李白,李白是唐代著名浪漫主义诗人,被后人称为诗仙,历代文人谈论诗文时常以李白为标杆。
师丹同典故|人物关联
本诗第四句“年衰忘事类师丹”用到师丹的典故,师丹是西汉末年大臣,《汉书》记载其年老健忘,后世常用他指代人年老记忆力衰退的状态。

名句 CLASSIC LINES

多谢天公相劳苦,梅风吹雨长琅玕
这两句是本诗的核心名句。诗句以景结情,将全诗的情感落点归于自然生机。

标签 TAGS

作者 POET

俞德邻 1232年-1293年
元代遗民诗人、学者,存诗382首

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语54 知识点
二期上线 · 敬请期待