行行江水边

朝行江水边,莫行江水边。

乍与江水别,江水复在前。

江水胜人心,相随何缠绵。

相随何缠绵,幸勿鸣悲煎。

我悲为我弟,君悲亦胡然。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感送别
创作背景
黄景仁送别族弟途中即兴创作
本诗作于清乾隆三十三年(公元1768年),时年20岁的黄景仁在徽州府担任幕僚,送别返乡的族弟黄端恒,沿新安江行途见江水始终伴随左右,触景生情即兴创作此诗,是黄景仁早年赠别诗的代表性作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,全篇以五字句为基本构成单位,起源于汉代民间歌谣,魏晋南北朝时期成为文人创作的主流诗体之一,格律限制较为宽松,可自由调整句式、换韵,适合抒发真挚直白的复杂情感,本诗属于典型的五言古体赠别诗。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是送别族弟的深切手足不舍,将亲情融入沿途景物的细节描写中;第二层是借江水常年奔流、一路相随的特点,反衬人世聚散不定、人情难以长久相伴的感慨,整体情感质朴真挚,极具共情力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“莫”是通假字,通“暮”,指傍晚、黄昏的意思;第二,“乍”是刚刚、方才的意思,用来描述动作发生的时间很短;第三,“缠绵”本义是指萦绕不散的样子,这里用来形容江水一路跟随的状态;第四,“悲煎”是指像被煎熬一样的悲痛,形容悲伤的程度很深;第五,“胡然”是文言疑问词,意思是为什么、为何这样。这些字词都是古代诗歌中的常用表达,没有生僻晦涩的含义。
逐句白话释义
第一句:早晨行走在江水的边上;第二句:傍晚还行走在江水的边上;第三句:刚要和江水告别分开;第四句:江水又出现在了我的眼前;第五句:江水比人的心肠要更好啊;第六句:跟随着人走是这么的缠绵不舍;第七句:跟随着人走是这么的缠绵不舍;第八句:希望你不要陷入悲痛的煎熬里;第九句:我的悲伤是因为要送别我的弟弟;第十句:你又为什么这么的悲伤呢。释义全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是诗人沿着江水行走,送别自己弟弟的经历,前四句写自己走了一天,江水始终陪伴在身边的场景;中间四句借江水的长情,感叹人世的聚散无常,安慰自己和亲人不要太过悲伤;最后两句直接点出自己悲伤的原因,反问江水为何也带着愁绪。整首诗内容简单直白,满满的都是送别亲人的真挚不舍之情。
跨学科 · 是什么
新安江地理学
新安江是钱塘江的上游支流,流经安徽南部和浙江西部,河水清澈,水流平缓,古代是徽州地区连通浙江、江苏等地的主要水路交通路线,很多当地人出行或者送别亲友都会选择走新安江水路,所以诗人送弟弟的时候才会一直在江边行走。
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读写应用
基础诵读指导
第一,诵读时每句按照“二三分”的节奏断句,比如“朝行/江水边,莫行/江水边”,每个停顿处稍作延长;第二,前四句语气平缓,读出沿江行走的悠闲感;第三,第五到第八句语气放缓,带一点感慨的情绪;第四,最后两句语气加重,读出悲伤的情绪;第五,重复的“相随何缠绵”一句要读得比前一句更轻柔,突出情感的递进。这样读能清晰传递出诗歌的情感层次。
基础句式仿写指导
可以模仿诗歌前两句的往复句式来写日常场景,句式结构为“朝+动作+地点,暮+动作+地点”,比如写赏云可以写“朝看/岭上云,暮看/岭上云”,写等车可以写“朝等/公交站,暮等/公交站”,写看书可以写“朝坐/书桌前,暮坐/书桌前”。这种句式可以很好地突出时间的流逝和动作的持续性,适合表达持久专注的情绪或者状态。
核心名句日常写作应用
“江水胜人心,相随何缠绵”这句可以用在两类写作场景中:第一类是写送别亲友的作文,用来表达离别时的不舍情绪,比如“站在高铁站外看着朋友远去的背影,我忽然想起古人说的‘江水胜人心,相随何缠绵’,此刻要是能有一路相随的江水送他就好了”;第二类是写感慨人情冷暖的随笔,用来反衬人际关系的疏离。引用时不需要额外调整句式,直接嵌入语境即可。
关联知识图谱
《古诗十九首·行行重行行》同主题
两首诗都用“行行”作为核心动作开篇,都属于赠别抒怀类的诗歌作品,都沿用了中国古代赠别诗以行途状态起兴的传统创作手法,情感内核都包含离别不舍的内容。

名句 CLASSIC LINES

江水胜人心,相随何缠绵
这句是本诗的核心名句,以拟人化手法赋予江水深情的特质,将自然景物观察与人生感悟融为一体,语言直白质朴却情感饱满动人。

标签 TAGS

作者 POET

赵文

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