食鱼江水边

食鱼江水边,投骨江水中。

众鱼逐其腴,踊跃以相从。

所得仅濡沫,满意如游龙。

焉知此弃骨,与尔类本同。

人间网罗多,江海不得容。

小鱼得骨莫浪喜,且可慎汝出入踪。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 杂言古体诗
情感劝诫 · 讽喻
源流与释义
体裁 · 源流与定位
这是一首杂言古体诗,体裁属于古体诗范畴。不要求严格的平仄对仗,句式可长短灵活变化。是古代讽喻类诗歌常用的体裁形式,历代文人常借助这类体裁自由表达观点。不受近体格律的束缚,创作自由度较高。
情感 · 解读
本诗核心情感为对世俗逐利忘危行为的警示劝诫。既包含对盲目逐利群体的悲悯,也有对世人避祸全身的善意提醒。没有强烈的批判锋芒,整体情感偏向温和理性的规劝。是历代劝诫类诗歌的常见情感取向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是腴,指鱼肉残留的肥美油脂香气。第二个重点词是濡沫,指鱼骨上带的少量被江水浸湿的鱼肉碎末。第三个重点词是浪喜,指没有来由、不加思考的盲目欢喜。第四个重点词是踪,指鱼游动的行踪轨迹。这些字词都是古代汉语的常用词汇,语义和现代汉语差别不大。没有生僻的通假字或者古今异义现象,理解起来门槛较低。符合劝诫类诗歌通俗易懂的定位。适合各个年龄段的读者阅读。
逐句白话释义
第一句的意思是我在江水边吃鱼肉。第二句的意思是把吃剩的鱼骨头扔到了江水里。第三句的意思是成群的鱼追着鱼骨头散发的香味游过来。第四句的意思是它们蹦蹦跳跳地都跟在鱼骨头后面抢食。第五句的意思是它们能抢到的只有鱼骨头上一点点湿乎乎的肉末。第六句的意思是可它们却满足得像能自由遨游的神龙一样。第七句的意思是它们哪里知道这被扔掉的骨头,本来和自己是同一类的东西。第八句的意思是人世间有很多捕渔的网和陷阱,就算是大江大海也不一定能容得下你们安全存活。第九句的意思是小鱼啊你得到这一点骨头不要盲目开心。第十句的意思是你还是要谨慎注意自己进出的行踪才好。
核心主旨概括
这首诗是一首劝诫性质的讽喻诗。诗人借助生活里常见的鱼抢人扔的鱼骨头的小场景讲道理。他把盲目追逐小利益的普通人比作这些抢骨头的小鱼。他提醒大家眼前的小利益背后可能藏着很大的危险。你争抢的东西本身可能就是和你同类的人留下的祸患。人世处处都有像渔网一样的陷阱,哪怕在看起来很自由的环境里也不一定安全。大家不要因为占到一点小便宜就沾沾自喜。一定要时刻注意自己的言行,避开可能到来的灾祸。
跨学科 · 是什么
鱼类趋食行为动物学
鱼群会朝着有食物气味的方向游动聚集。这是鱼类在自然演化中形成的生存本能。不同种类的鱼对食物气味的敏感程度有差别。诗人描写的众鱼逐食的场景非常符合现实里的鱼类行为特点。他没有夸张或者虚构这个场景的内容。这个真实的场景也让后续的说理更有说服力。读者很容易就能联想到现实里的类似场景,更容易接受诗人的观点。这个知识点没有复杂的专业术语,普通人都能轻松理解。
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读写应用
基础诵读指导
第一二句语速平缓,读出叙事的感觉。第三四句语速稍快,读出鱼群争抢的热闹感。第五六句语速稍慢,带出讽刺的意味。第七八句语气加重,带出说理的严肃感。最后两句语速放慢,语气恳切,读出劝诫的感觉。每句中间按照语义断句,不要读破句子。整体语气要温和,不要有太强烈的批判感。要读出善意提醒的感觉,符合全诗的情感定位。
句式仿写指导
这首诗的仿写核心是借小事物讲大道理。首先要选一个大家生活里常见的小场景。其次要把场景里的事物和你要讲的道理建立关联。最后要在结尾直白地点明你要表达的劝诫内容。比如你可以写蚂蚁抢掉在地上的糖渣,最后提醒大家不要贪小便宜。仿写的时候语言要尽量通俗易懂,不要用太生僻的词汇。要让看到的人一眼就能看懂你要讲的道理。不需要追求太华丽的修辞,明白晓畅是最重要的。
名句应用指导
这两句核心名句适合用在劝诫别人不要贪小便宜的场景。比如看到朋友想要参与不靠谱的低价抽奖活动的时候可以用。比如看到同事为了一点小利益和别人起冲突的时候可以用。比如教育孩子不要随便拿陌生人给的东西的时候可以用。用的时候不需要额外解释太多,大家都能懂其中的含义。也可以用在作文里作为劝诫类主题的论据。能让你的说理更生动,更有文化底蕴。日常交流和写作场景都适用,使用范围很广。
关联知识图谱
罗隐《蜂》同主题
罗隐的《蜂》也是经典的讽喻劝诫类诗歌。它和本诗一样都是借小动物的行为讲道理。《蜂》写蜜蜂天天采蜜最后自己没吃到多少,讽刺辛苦逐利最后一场空的人。两首诗的核心主旨都是劝诫大家不要盲目逐利。内容都通俗易懂,适合各个年龄段的人阅读。都是古代劝诫类诗歌的代表作品。读者可以把两首诗放在一起对比阅读,能更好地理解这类诗歌的特点。两首诗的艺术手法也有相似之处,都用了托物言志的写法。

名句 CLASSIC LINES

小鱼得骨莫浪喜,且可慎汝出入踪
这两句是本诗的核心名句,直白点明全诗的劝诫主旨。语言通俗生动,说理清晰有力。

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作者 POET

赵文

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